1、2.1 声音的产生和传播教学目标1、声音是由振动产生的。2、声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。教学重、难点（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。（难）2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学过程来源:gkstk.Com新课导入：学生观看第一部分录像各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？1、声音的产生演示实验：（1） 、敲打音叉音叉振动，发声。（2） 、握住振动的音叉，声音马上停止。（3） 、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
2、（4） 、扩展：录制声音2、声音的传播：（1） 、得出：固体、气体可以传播声音。（2） 、实验 28 页图 2.1-5 示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。学生活动：月球上的宇航员如何交谈？学生活动：如何证明液体可以传声？（3） 、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。3、声速： 不同介质中的声速是不同的。学生活动：（1） 、看 30 页的表格内容（2） 、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？来源:学优高考网15声音在空气中的速度为 340m/s。学生活动： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？来源:学优高考网 gkstk4、回声：声音的反射。 0.1 秒 17 米二、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点三、作业布置：动手动脑：1、2、3 题。教学反思在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。来源:学优高考网 gkstk要测一测学生的接受情况。来源:学优高考网
