1、通化市外国语学校 九年化学 三单元 课题 1 分子和原子（2）新授课（O 型） 导学目标1、认识物质的微粒性，知道原子也是构成的物质的微粒。2、让学生学会能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。3、从微观的角度了解原子的定义。教学重点 从宏观现象，认识微观粒子的运动，形成原子的概念。教学难点 从微观的角度认识物质的变化教 学 过 程环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策备习知识性准备：分子的性质物质性准备：多媒体课件技能性准备：微观想象能力复习知道水的蒸发和水的分解在变化上的不同。并引入新课。提出问题：水的蒸发和水的分解在变化上有什么不同？积极思考，并回答提
2、出的问题，可质疑。学生能够知道他们分别属于物理变化和化学变化讲授来源:gkstk.Com二、分子可以分为原子。三、化学反应的实质1、分子在化学变化的过程中发生变化吗？是如何变化的？2、分子是由哪种微粒构成的？3、原子在化学变化中发生变化吗？4、化学反应的实质是什么？展示目标；投影通过移走硅原子构成的文字中国激趣、引入新课。利用问题引领、结合动画演示、讲解在化学变化中分子可以再分而原子不可分；形成原子的概念。及时了解学生学习情况，对知识的理解程度。发现学生中存在的疑难问题，通过师生交流解决。来源:学优高考网 gkstk引导学生分析以前学习过的一些化学反应，说明分子是由原子构成的。来源:学优高考网
3、 gkstk简要总结、概括明确目标，倾听、思考。观看动画、听教师讲解、分析设置的问题知道在化学变化中分子可以再分而原子不能再分；从而建立原子的概念。讨论：水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同学会从微观的角度看物质，用微观的变化分析物质的变化；明确分子是由原子构成的。学生置身于特定的学习情景中，顺利切入主题内容的学习。学生很难建立原子的概念。教师设置引导性讨论，先让学生进行讨论，使学生的思维活跃起来，然后，让学生用自己的语言从分子、原子的角度描述有关的物质的变化，达到调动学习主动性的目的。精习知识梳理：利用知识树总结分子和原子的知识点。 （见学案）来源:学优高考网gkstk知识运用：（见学案）梳理总结原子的性质，对照课标要求进一步明确、落实重要概念。完成学案中的反馈问题，梳理总结，落实知识，查漏补缺。会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。时习 1、完成教材 52 页第 3 题 2、查阅资料了解原子的结构。板书设计3.1 分子和原子二、分子可以分为原子 三、分子和原子的区别与联系1、化学变化中分子可分，原子不可分 2、原子的性质教学反思
