1、课 题 课题二如何正确书写化学方程式 1 课 型 新授课 执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 周第 导学稿来源:学优高考网 gkstk教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 -毛泽东学习目标 理解质量守恒定律的实质，讨论总结化学方程式的意义。了解化学方程式意义，教学重点 化学方程式的意义教学难点 化学方程式的意义教学方法 自学探究式教 学 过 程一、温故引新：问题 1：关于化学变化我们已经知道了哪些知识？1：生成 ；2：化学变化能提供 ；3：一切化学变化都遵循 ；4：化学反应前后物质的总质量 ；5：化学反应中分子分成 ，原子不能 ；6： 化学反应前后原子
2、的种类和数目 。问题 2：怎样将水电解这一化学变化准确地表达出来呢？你有什么办法？用文字表达式表示： 。下面是水通电分解的微观变化示意图：你能用化学式并体现质量守恒定律写出一个表示该化学反应的式子吗？。问题 3：如果以后让你将某一化学变化表达出来，你会用选择哪种方式？是用语言描述的方式还是文字表达式的方式？还是画微观图示？还是二、合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）来源:学优高考网（一）定义：用 等国际通用的化学语言来表示化学反应的式子叫做化学方程式。（二）涵义问题 4：化学方程式“2H 2O 2H2+O 2”表达的意义有哪些？1.表示反应物是 ；2.表示生成物是 ；3.表示反应条件是 ；
3、4 表示每 水分子在通电的条件下生成两个 和一个 ；5表示每 份质量的水在通电的条件下可生成 份质量的氢气和 份质量的氧气。及时巩固：根据课本 P97 讨论内容先写出反应的化学方程式，再把反应物和生成物的质量份数写在化学式的下方。( H-1 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64 )1. 硫在氧气中燃烧的反应： 2. 铁与硫酸铜溶液的反应： 3. 粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应： 三、读法题 5：将化学方程式“C+O 2 CO2”读一读。 （C-12 O-12）1 宏观读作： ；2.微观读作： ；3.从量的方面读作： 。三、拓展提升1.化学方程式提供的信息包括：哪些物质 反应；通
4、过什么 反应；反应生成了哪些物质；参加反应的各粒子的 ；反应物、生成物间的 份数比；反应前后质量守恒，等等。四、当堂反馈1. 化学方程式是指用 表示化学反应的式子。2. 化学方程式不能提供的信息是（ ）A. 通过什么条件反应 B. 哪些物质参加反应C. 各物质之间的质量比 D. 化学反应速率3. 之所以采用化学方程式表示化学反应，是因为： 。A. 化学方程式能够表示反应物、生成物和反应条件这一客观事实。B. 化学方程式简明、科学，而且通用。C. 化学方程式能体现出化学反应的实质。D. 化学方程式能体现出反应物、生成物各物质间的质量关系遵循质量守恒定律。4.从化学方程式 2H2 + O2 2H2
5、O 中不能获得的信息有（ ）A.氢气与氧气在点燃的条件下生成水B.氢气燃烧时火焰呈淡蓝色C.两个氢分子与一个氧分子在点燃的条件下生成两个水分子D.每 4 份质量的氢气与 32 份质量的氧气在点燃的条件下生成 36 份质量的水5.磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。该反应中磷、氧气、五氧化二磷的质量比为 （ ）来源:学优高考网A.4:5:2 B.31:24:47 C.31:32:142 D.124:160:2846.交警检测司机是否酒后驾车，是让司机向酒精检测仪吹气，通过显示的颜色变化来判断。其化学反应原理:2Cr+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO4)3(绿色)+3CH 3CHO+6X，X 的化学式为 。五、教师点拨1、用_来表示_的式子，叫做化学方程式。写出木炭在氧气中燃烧的化学方程式_。2、化学方程式表示的意义：不仅表明了_、_和_同时还可以表示各物质之间的_，即各物质之间的_。教 学 反 思来源:学优高考网 gkstk
