1、教学设计年级七来源:gkstk.Com科目 语文 任课教师 金青梅 授课时间 5.16课题 19、古代诗歌五首(第一课时)授课类型来源:学优高考网新授课标依据诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏和审美情趣。教学目标1、了解诗词有关知识及诗歌创作背景。2、能够有感情地反复诵读并熟练地背诵登幽州台歌登飞来峰己亥杂诗。3、感知诗歌的内容，理清诗歌结构，体会诗歌所表达的思想感情。4、感受古诗的艺术魅力，提高文化品位和审美情趣。教学来源:gkstk.Com重点来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk1、熟练地背诵登幽州台歌登飞来峰己亥杂诗。2、通过朗读和分析品味语言
2、，体味诗词意境，理解诗歌所表达的思想感情。教学重点难点教学难点通过朗读和分析品味语言，体味诗词意境。体会作者的思想感情，理解借景抒情的写作手法。教学过程师生活动 设计意图编号：021、导入新课师引导学生回顾古代诗歌基本常识。（古体诗、近体诗、律诗、绝句），导入新课。2、新课学习（1）学习登幽州台歌1、师解题（幽州台）2、学生简介作者和写作背景，师补充。3、朗读诗歌(1)生自读。（2）师范读指导朗读。4、学生结合注释翻译诗歌。5、鉴赏诗的前两句是从什么角度写的？写出了作者怎样的境遇？诗的后两句是从什么角度写的？诗人为什么“涕下”？后两句从空间角度表现了主人公的孤独。浩瀚的天宇和苍茫的原野交融在一
3、起，诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求。（2）登飞来峰1、补充作者、作品、创作背景2、朗读诗歌师生活动：划节奏，学生自读，指导朗读3、结合注释翻译诗歌。4、探究（1）诗的头两句主要写了什么景物？有什么特点？运用了什么写法？（2）师生活动：学生讨论最后两句的启示，教师点拨。回忆古代诗歌常识，为诗歌学习做铺垫。重视诗歌朗读，指导停顿及情感。结合背景及诗句意思，体会作者情感。（3）己亥杂诗1、补充解题、作家、作品2、朗读诗歌正音：己（j） 斜（xi） 节奏3、结合注释，把握诗歌内容离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。 坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更护新花。4、诗歌鉴赏抓住“浩荡”“白日斜”分析景物特点。抓住“落红”分析比喻修辞、情景交融的写作手法5、小结这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。 3、背诵比赛师生活动：学生当堂背诵三首诗，教师抽查，并强调诵读的情感。4、作业布置必做：1、绩优学案93 页：自主练习。2、默写登幽州台歌登飞来峰己亥杂诗选作：绩优学案94 页：问题探究 2、3 题学习诗歌的常用写作手法：夸张。理解借景抒情的写作手法。当堂落实背诵，夯实基础积累。
