1、第二节 气候第 2 课时 东西干湿差异显著教学目标知识与能力目标1.说出我国冬、夏气温分布的特点。知道 1 月 0等温线的分布与地理意义。2.知道我国温度带划分依据及划分地区,明确我国地理环境的巨大差异。过程与方法目标1.通过阅读等温线分布图,培养学生判读等值线的技能。2.理解并掌握我国降水的时空分布规律; 掌握我国干湿地区的划分依据及分布。情感态度与价值观目标来源:gkstk.Com培养热爱自然的思想感情。教学重难点1.1 月 0等温线的分布与地理意义,知道我国温度带划分依据及划分地区。2.理解并掌握我国降水的时空分布规律;掌握我国干湿地区的划分依据及分布。教学方法：讨论法、谈话法、探讨分析
2、法等教学准备 挂图、教学课件。教学过程一、导入新课展示学生收集到的图片,北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒,观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花晶莹剔透,色彩缤纷,像是步入神话中的水晶宫。南国的广州,在一年一度的春节迎春花市上,数不清的奇花异卉、争妍斗丽,竞放芳香,使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。(教师小结)可见,同是冬季、同是春节期间,我国南北的气温和景观差别很大。二、新课教学(四)东西干湿差异显著1.读图知新知读图 2.18,小组合作,相互交流。(1)找出 800mm、400mm、200mm 年等降
3、水量线的位置。(2)用彩色笔描出 800 毫米、400 毫米年等降水量线,观察 800 毫米年等降水量线与哪条等温线几乎重合,及其东部大致经过的地区。(3)总结我国降水的地区分布规律。教师总结:我国年降水量分布总趋势:由东南沿海向西北内陆递减。2.设疑导读(1)造成我国降水分布的主要因素是什么?(2)找出我国降水最多和降水最少的地方在哪里?(3)我国降水量的地区差异很大,一个地区的干湿程度仅仅取决于当地年降水量的多少吗?来源:学优高考网 gkstk学生回答:干湿程度与蒸发量也有关。根据各地的降水量与蒸发量的对比关系将我国划分为四类干湿地区。(五)干湿地区来源:gkstk.Com划分依据:一个地
4、区年降水量和蒸发量的对比关系。1.读图 2.22,小组交流:(1)我国分为哪四类干湿地区?其中,山东省有哪两类干湿地区?(2)我国四类干湿地区的分界线大致与哪条等降水量线相一致?(3)我国四类干湿地区各以什么植被为主?干湿地区分界线 (等降水量线)植被湿润与半湿润区 800mm森林、森林草原半湿润与半干旱区 400mm森林草原、草原半干旱与干旱区 200mm草原、荒漠2.读课本 P37“活动”来源:gkstk.Com(1)降水量的不同,会影响到建筑、饮食、民俗等许多方面。比较图 2.23 中房屋的建筑形式有何不同,这与当地的降水情况有什么关系?学生比较、讨论和发言。(2)不同的干湿地区对我们的
5、生产和生活有不同的影响,阅读课本 P37“活动 2”,并加以补充,说明干湿地区对人们的生产和生活的影响。提问:书中的描述材料究竟说明了不同的干湿地区对我们的生产和生活有什么不同的影响呢?(学生分小组讨论一下,然后各小组代表发言,教师小结。)干湿地区影响地面植被:湿润地区,降水丰沛,因而林木繁茂;干旱地区,降水稀少,因而草木矮小。干湿地区不同,植被不同,农业类型不同,农作物(经济作物)也不同。干湿地区不同,种植的主要粮食作物不同,人们的饮食习惯和身体状况也不同。三、课堂小结本节课我们通过学习,了解了我国冬季南北温差大,夏季普遍高温;降水不仅有南北的差异,也有东西的差异。教学板书：(四)东西干湿差异显著(五)干湿地区课堂检测来源:gkstk.Com1 干旱地区的天然植被主要是 A 森林 B 森林 草原 C 草原 D 荒漠草原 、荒漠2 云贵高原大部分处在 A 干旱地区 B 半干旱地区 C 湿润地区 D 半湿润地区3 梅雨发生在 （ ） A 江淮地区 B 四川盆地 C 青藏高原 D 东北地区4 台风发源于 A 热带陆地 B 热带海区 C 地中海 D 沿海地区 5 干湿地区的划分依据是 A 降水量的多少 B 河流径流量大小 C 蒸发量的多少 D 降水量与蒸发量的对比教学反思：
