1、4.1.1 几何图形（2 ）班级 姓名 【学习目标】1、经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果；2、能画出从不同方向看到同一个几何体得到的平面图形；3、在活动中体验立体图形与平面图形间的相互转化，从而初步建立空间观念，培养空间想象力。【学习过程】一提出问题，创设情境：对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究处理，从不同的方向看立体图形，往往会得到不同形状的平面图形。例如放在桌面上的茶杯，从不同侧面得到不同的图形，你能用学过的诗句描述这种现象吗？二、自主探究：来源:学优高考网1、探究常见的立体图形的展开图将正方体的表面沿棱适当剪开，观察它
2、的展开图是怎样的，然后画出示意图.来源:学优高考网2、练习:下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是（ ）.3、如图是一个小正方体的展开图，把展开图折叠成小正方体后,与有“建”字的一面相对的那一面上的字是（ ）.三、巩固训练、深化提高练习 1、将正确答案的序号填在横线上：圆柱的展开图是 ；圆锥的展开图是 ；三棱柱的展开图是_.2.下列图形能折叠成什么图形？3、请你举例说明什么叫几何体?4、什么叫面?分几种?举例说明 5、什么是线?分几种?举例说明 6、什么是点?举例说明 四、总结升华、反思提升同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？来源:gkstk.Com五、达标测试1一个立方体的六个面上分别标有 1、2、3、4、5、6 中的一个数字，下面是这个立方体的三种不同放法，则三种放法中各个立方体下面的数字分别是_、_、_2如图，每个图片都是由 6 个大小相同的正方形组成的，其中不能折成正方体的是（ ）3如下图所示，经过折叠能围成一个棱柱的是_4、将如图所示表面带有图案的正方体沿某些棱展开后，得到的图形是（ ） ABCD【学习评价】 来源:gkstk.Com自评 来源:学优高考网 gkstk 师评
