1、 八年级下册教案教师：杨俊飞 撰写时间：2017 3 16 上课时间：教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）平行四边形的性质教学目标（一） 知识与技能：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质(二)数学思考：培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力（3）问题解决：会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证（四）情感态度：在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯 教学重点：会用平行四边形的性质解决简单问题，并能进行有关的论证教学难点：培养学生的动手能力、观察能力及推理能力教具准备：多媒体课件教学时数： 2 课时来源:学优高考网 gkstk教学过
2、程：第 1 课时1、基本训练 激趣导入平行四边形的定义：的四边形叫做平行四边形。记作： ABCD，连 AC 和 BD，则 AC，BD 叫四边形的对角线2、提出目标 指导自学通过观察或者度量填写下列空格1.平行四边形的性质 1:边的性质:AB ; BC AB= ; BC= 即:平行四边形对边平行且 。2.平行四边形的性质 2: 角的性质:A= ,B= 即:平行四边形对角 。3小结：平行四边形的性质：用几何语言描述平行四边形的性质，四边形 ABCD 是平行四边形 AB ，AD AB = ， AD = 四边形 ABCD 是平行四边形 A= ， B= 3、合作学习 引导发现4例题：例 1：如图，在 A
3、BCD中，已知B40 ，求其他各个内角的度数。解：在 A中，B40 =B40 （平行四边形对角 ）AD (平行四边形 )A+ = A= ODCBA DCBAA DB CA DB CA DB CA DB C =A= (平行四边形 )答：其他各个内角分别为 、 、 和 。例 2：如图，在 ABCD中，已知 AB=8，周长等于 24，求其余三条边的长。在 中，CD=AB= ，AD= （平行四边形 ） AB的周长是 24，AB =24来源:学优高考网 gkstk答：其余三条边的长分别为 、 和 。来源:学优高考网4、反馈调节 变式训练1、如图，在 ABCD 中，AB=3，AD=5，A=43,B=137
4、,则 DC= ，AD= C= ,D= .2、在ABCD 中A=50则B= ，C= ，D= .3、如图，已知在 ABCD中，AB=5，BC=3，则它的周长是 。4在 A中，AB=4cm，BC=5cm，B=30 o,则 ABCD的面积为_5、分层测试 效果回授5.已知 ABCD的周长是 50cm，并且 AB= 23AD。则 AB 的长度是（ ）A.15cm B.12cm C.10cm D.25cm来源:gkstk.Com6、如图，在 ABCD 中，已知 AD=10，周长等于 36，求其余三条边的长。解：在 ABC中，DC BA7、如图，在 ABCD中，若 40,40AB，求 和 的度数。8.如图，已知 AB， E交 AB于 E， FA交 的延长线于 F，且 130FCE，求 DC的度数。来源:学优高考网CEBFDA教学反思：
