1、 绿色植物参与生物圈的水循环一、 教学目标 知识目标 1描述绿色植物叶片的基本结构。 2解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 4尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 5认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 能力目标 1通过尝试用徒手切片的方法制作临时装片，学会徒手切片和制作临时装片的方法。 2通过对绿色植物叶片结构的观察和描述，进一步练习显微镜的使用。3练习画生物图的基本方法，并通过画图进一步认识保卫细胞和气孔的关系。 情感目标 1通过描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，结合水影响植物分布的知识，形成生物与环境相互作用、相互影响的观点，形成保护植物
2、必须首先保护其环境的情感。 2通过绿色植物蒸腾作用意义的学习，初步形成保护森林的意识。 3利用气孔的“开“与“闭“的关系，对学生进行辩证观点的教育。 二、教学重点 1绿色植物叶片的结构。 2气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。 3绿色植物蒸腾作用的意义。 4绿色植物在生物圈水循环中的作用。 三、教学难点 1用徒手切片的方法制作临时装片。 2气孔“开“闭“的机理。 3水分通过气孔散失的过程。 四、 教学过程第一步：知识回顾 第一环节：师友互查 1、探究绿叶在光下制造有机物的步骤2、为什么要将天竺葵放到黑暗处一昼夜？3、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？4、为什么要隔水加热酒精？5、用碘
3、液给叶片染色后，出现什么现象？实验结果说明叶片见光部分制造的什么？6、叶片见光的部分产生了淀粉而变蓝，被黑 纸片遮盖的部分没有产生淀粉不变蓝，说明什么？7、有机物的作用第二环节：教师引导本实验的步骤大体描述第二步、复习巩固第一环节：师友巩固（一）1、根吸收水分的主要部位是什么？2、根毛的特点和与其吸水的意义3、水分运输的途径师友巩固（二）1、叶片的结构和各部分的作用。2、什么是蒸腾作用？蒸腾作用的主要器官是？3、蒸腾作用对自身的意义？4、绿色植物参与生物圈的水循环。5、蒸腾作用对自然界的意义。第二环节：教师引领部位：主要通过_概念：水分以_ 状态从植物体内散失到大气中的过程对自身的意义：1.可
4、以降低植物体的温度2.促使根从土壤中吸收水分3、促进水和无机盐的运输 对自然界的意义提高大气湿度,增加降水，调节气候 第三步、讲解提高第一环节：师友讲解1.课本 114 页，课后练习题 1、2、32.新课堂 105-109 页。第二环节：教师提高教师就难点重点的题目再做讲解第四步、检测反馈第一环节：师友竞赛1、植物的茎中运输水、无机盐和有机物的结构依次是（ ）A、导管、导管、筛管 B、导管、筛管、筛管C、筛管、导管、筛管 D、导管、筛管、导管2、有些植物的茎不能逐年长粗，是因 为没有（ ）A、木质 部 B、韧皮部 C、形成 层 D、木 质部和 韧皮部 4、关于叶片结构的叙述正确的是（ ）A、表
5、皮透水不透光，但透气B、每个叶肉细胞与叶脉必 须相连才能完成输导的功能C、叶肉 细 胞是绿色的并能 进行光合作用D、表皮 细 胞是无色透明的，肯定不透水5、森林地区往往形成“小气候”降雨较多，主要原因是（ ）A、光合作用旺盛， 释放水气多B、蒸腾作用使大气湿度增大C、呼吸作用旺盛， 产生的水气多D、森林保持水土，蓄水过多6、下列除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义（ ）A、提高空气的湿度， 调节气候 B、降低植物的温度 C、促进根从土壤吸收水分 D、促进水分和无机 盐在植物体内的运输第二环节：教师提升以前人们很喜欢把铁丝的两头紧紧箍在两棵树的树干晾衣服。一段时间过后，在树干被铁丝箍着的上面一端，常常形成节瘤。大家仔细思考：第五步、梳理总结第一环节：师友梳理师友谈收获： 1、知 识方面 2、互助心得 3、师傅补充容易出错的问题及方法第二环节：教师总结教师出示本节的知识体系，最好以知识树的形式
