1、物理（人教版） 2.1 声音的产生与传播学案导学目标知识点：知道声音是由振动产生的。知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。能分析一些常见的声现象。学习重点：学生对声音的产生与传播过程的探究。学习难点：声现象的分析、解释。学习过程：自学指导一：声音的产生1、声音是由物体的产生的，停止，发声停止，声音就消失。2、歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”“这里面涉及到的发声体分别是、,3、悦耳动听的笛声是靠管子里的发生而产生的。4、如图 2.1-1 所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明。5、2009 年 3 月 1 日 16 时 13 分
2、 10 秒， “嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是。 【来源：】6、学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。老师的声音是由于声带的 产生的，是通过传入考生的耳朵的。 【】自学指导三：声速1、声在每秒内传播的距离叫做。在 15时空气中的这个值是。2、北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为。3、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管另一端的同学可以听到次声音，第一次声音是通过传播的，第二次声音是通过传播的。若某同学在一根较长的
3、注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是。 【】4、小俞对着山崖大喊一声，经过 2s 听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是m（空气中声速取 340m/s） 这种方法 （选填“能”或“不能”)用来测量地月之间的距离。5、声音在不同介质中传播的速度大小不同根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的（选填“大”或“小” ） ，声音在空气中传播的速度受的影响达标测试1、下列说法正确的是：（）A声音是由物体的振动产生的 B声音在真空中也能传播C声音的传播不需要时间 D女生的音调都是一样的2、2012 年春节联欢晚会上，山西绛州
4、鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴。下面有关说法中错误的是：（） A鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴3、下列说法中正确的是：（）A在空气中声音的传播速度大于光的传播速度B声音在空气中比在金属中传播得快C声音不能在真空中传播D在旷野里谈话比在屋子里响亮4、如图 2.1-4 所示，在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了：（）A说明发声的音叉在振动 B说明声音能在水中传播C估测声音传播的速度 D探究音叉发声音调的高低
5、5、关于声音，下列说法正确的是：（）A一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为 3108m/s6、人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于 0.1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应：（）A大于 17m B大于 34mC小于 17m D小于 34m7、如图 2.1-5 所示，用悬挂着的乒乓球 接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。这个实验是我们在学习声现象一章时经常做的实验，它说明了：（） 【】A发声的音叉正在振动 B声音可以在真空中传播C声音的传播不需要介质 D声音在空气中的传播速度最快8、在敲响大古钟时，有同学
6、发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止” ，其主要原因是：（）A钟声的回音 B大钟还在振动C钟停止振动，空气还在振动 D人的听觉发生“延长”9、如图 2.1-6 所示，两个小纸盒、一根铜线做成的 “土电话”表明：（）A气体能够传声 B固体能够传声C电流能够传声 D只有纸盒能够传声10、有一山峡宽 1200 米，两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔 5 秒，则人离两壁的距离是(设声速 v340 米秒)：（）A1025 米，175 米 B600 米，600 米C1000 米，200 米 D850 米，350 米2、液体3、真空4、固体 气体5、月球上是真空，真空不能传声6、振动 空气自学指导三：1、声速 340 m/s2、固体传声比空气传声快3、2 钢管 空气 34、340 不能5、小 温度达标测试1、A 2、B 3、C 4、A 5、A6、A 7、A 8、B 9、B 10、D
