1、寻觅春天的踪迹 教学目标1、学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。2、在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。3、培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力。课时安排：3 课时活动过程：第一课时活动要点：综合性学习、口语交际一、学生展示1、 描绘春天的成语有：2、 和春天有关的物候现象有：3、 描绘春天的古诗句有：来源:学优高考网4、 围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。二、请你为本堂活动课设计导入语：三、课堂提升1、 一句话描绘你眼中的春天：2、 一段话描绘你眼中的春天
2、：3、为什么人们喜欢春天，歌颂春天？四、拓展延伸请你为春天写一首小诗。第二课时：作文指导学习要点：学习并掌握话题作文的拟题方法。话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求学生根据题目所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。 有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。 ”其实，失去后才知道可贵的何止于此。请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于 600 字的文章，题目自拟，文体不限。由此，我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。来源:g
3、kstk.Com以话题作文“风”为例，常见的拟题方法有以下几种：一、扩展法：来源:学优高考网 gkstk扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。可拟题目如：寒风暖意 、 那阵风刮过之后 。二、想象法：即由所给的话题想象开去，让思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而给予新颖独到的题目。可拟题目如：假如风有颜色 、 如果没有风 。三、拟人法：即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。可拟题目如：我是龙卷风 、 风的自述 。四、引用法： 即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对他们加以变通作题目。可拟题目如：夜来风雨声 、 风中有朵雨做的云 。五、引申法： 即在所给的话题原意基础上，分析它的引申义，由引申义来确定文章的题目。可拟题目如：学风 、 吃喝风 、 大话追星风 。六、悬念法：来源:学优高考网巧设悬念拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来，可拟题目如风从哪里来 。来源:学优高考网第三课时：写作练习写作目标：结合作文指导，试着拟出一个新颖的题目。 让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水时一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助时一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花能为 别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，按要求作文。要求：题目自拟；文体不限，诗歌除外；600 字左右。
