复习预习展示共享反馈提升学后反思一、 查字典，准确读音，熟练地朗读课文：20 分钟二、 简介作者欧阳修：三、 学生阅读课文，利用工具书及书下注释，疏通文意。疑难字、词、句提出来，与老师、同学讨论：四、 配乐欣赏，整体感知： 播放范读录音，要求同学们随录音想象文中所描的画面，思考每段所写的内容是什么？五、 逐段分析，探究鉴赏：1、第一自然段概括写了亭子的环境和亭子命名的由来，写亭子的环境，作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？写亭子的命名作者是如何一步一步结合抒情的？2、第二自然段请同学们结合课下注释阅读课文弄清文意，思考：作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？、第三自然段： “一切景语皆情语“在作者的眼里，他周围的景物无一不美，这也说明了他的心情是十分快乐的。本段共有四句话每一句话为一幅图，我们可命名为：滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太守醉图。思考：滁人游图中共写了哪几种人？太守宴图中有哪些佳肴？众宾欢图中，众宾的形为和神态如何？太守醉图中，太守的面目和神态怎样？、在第四段中，作者用两个相同的句式点出了四种乐即：山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。 思考：这些乐中谁的乐的涵义最丰富？其乐的涵义有哪一些呢？（提示，结合当时的历史背景和作者的政治生涯考虑）5、品味本文精妙的语言。6、背诵课文
