1、第三招 布局和谋篇如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。因此，在动笔之前，作者需要布局谋篇，安排好文章的结构，做到全局在胸。这样就不会写到哪里算哪里，文章也不容易松散、混乱。常见的文章结构可以分为总分、并列、递进等几个大类，可以根据文章的具体情况，灵活选择、运用。还可以试着用一些比较新颖的方式呈现文章的结构，如对话访谈、片段拼接、章回小说、剧本，等等。一篇好文章，既要结构匀称，又要文气贯通。这就需要注意过渡、呼应。过渡，除了过渡句、过渡段外，还可以用关联词语过渡。至于呼应，除首尾呼应、照应题目外，更多的是文章内部的勾连。谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，
2、以增强文章的表现力。最后，开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”(叶圣陶语) ，要尽量做到有余韵、有回味。好文赏析范例之一：那段温暖的日子落霞的余晖里，村庄上空余烟袅袅，随风飘浮。爷爷哼着小曲，扛着锄头从田间归来。奶奶坐在门前的板凳上绣着鞋垫等待我和姐姐放学归来。我和旁批开篇以环境描写开篇，展现祖孙一家最美的画面，场景温馨、温暖，点姐姐拥着风，手拉着手向那道最熟悉的炊烟跑去。记忆里最美的画面莫过于此，生命里最美好而温暖的日子莫过于童年时与家人的一日三餐。清晨，
3、当奶奶指挥着锅碗瓢盆唱起歌时，当葱油饼的香味渐渐钻进我和姐姐的鼻子时，当炊烟刚刚从烟囱里钻出半个身子时，我和姐姐便不约而同地起床约会新的一天。奶奶的那句“多穿点儿，外面冷”还没来得及传到我们的耳朵里，我和姐姐就已经跑到院子里的空地上踢毽子，跳皮筋了。玩累了，我们就回家吃早饭，在奶奶模板化的唠叨声中，我和姐姐咕噜咕噜两碗米粥下肚后便匆匆背上书包上学去了。中午我和姐姐放学时，奶奶的午饭还没有准备好，我和姐姐便想着法儿打发这段午饭前的空闲时间。春天采野花，夏天摘桑葚，秋天捡树叶，冬天堆雪人。看到家里的那道炊烟开始落幕了，我们便急急忙忙地往家赶。赶到家时，奶奶已经把热腾腾的饭菜收拾上桌。爷爷偶尔会喝点
4、小酒，咿咿呀呀地唱几首小曲，我和姐姐觉得滑稽，也在旁边跟着题立意。时间段之一： 细节描写，“锅碗瓢盆唱起歌”“香味钻进鼻子”“炊烟钻出身子”，运用拟人、排比的修辞手法，增添情趣。时间段之二：细节展现中午“好时光”，凸显一家人的温馨、幸福。时间段之三：写晚饭时的“好时光”，与现在“人手一部手机”作对比。唱，好脾气的奶奶也不怪我们吵闹，依旧和颜悦色地帮我们盛饭夹菜。晚饭时，爷爷的话匣子便自动打开了。爷爷都会给我们讲他年轻时候的事情。爷爷小时候家里有四个兄弟，而爷爷的母亲，我的曾祖母又因病早逝，日子有多苦可想而知，但是爷爷话里话外透露出的都是他的乐观与坚韧。有时爷爷也会讲他和奶奶的相遇相识，奶奶会在
5、旁边静静地听着，偶尔也补充或纠正几句。回想起来，那时的晚餐时光多美好啊！我们没有人手一部手机，有的是一家人相聚时浓浓的温馨与幸福。童年已渐行渐远，如今我和姐姐都在外地上学，与爷爷奶奶相聚的机会少之又少。只有在节假日时，我和姐姐才能又聚到爷爷奶奶家。我们两个也不再是只会在桌子旁等着吃饭的小孩子了，我们会帮奶奶准备饭菜，会给爷爷讲我们在外地上学时的所见所闻。虽然一晃几年过去了，可是昔日的温馨、温暖与和睦只增不减。我想与时间赛跑，将每一次与家人相聚的机会时间段之四：写当下情境，“昔日的温馨、温暖与和睦只增不减”。结尾写感受，抓住与家人相聚的机会，珍惜这“生命中无与伦比的温暖时光”。都牢牢抓住，将自己
6、的每一份快乐分享给家人，将与家人在一起的每分每秒都镌刻在心里。与家人在一起的时光，是我生命中无与伦比的温暖时光。【名师点评】本文布局看似简单，却实在精巧得当。文章将“温暖时光”定位在我与爷爷、奶奶、姐姐在一起的童年时光，以时间为序，选取清晨、中午、晚饭时、现在四个生活场景精心细描，细腻传神地写出与家人在一起的美好和温馨。在朴实平淡的叙述中，写出了别具一格的意味，情动于中，打动人心。范例之二：你是我最感激的人天空是辽阔的，是蔚蓝的。天空拥有宽广的胸怀，任鸟儿无拘无束地飞翔。天空是无际的，白云在它的世界里飘荡。对于我来说，母爱便是那云。我的天空里，充满了母爱，只不过多数的云是白色的，而母亲对我的爱
7、却是彩色的。火辣辣的红星期天，我好不容易把作业写完。刚打开久违的电视机，正津津有味地欣赏着喜爱的节目，谁知妈妈进来了说：“你的作业写完了吗？初三的学习这么忙，你倒还有心情在这里看电视啊，快回楼上旁批开篇用诗意的语言开头，引出本文“母爱”的话题。采用小标题的布局形式，并列记叙，使文章脉络清晰。镜头一：妈妈发火拒绝“我”看电视，表现母亲对“我”学习上的严写作业去。 ”我听了妈妈的话后便撒娇地说：“妈妈，我的好妈妈，我的作业写完了，我都一个星期没有看电视了，今天是星期天，您就让我看一会儿吧！” “不行！”妈妈说着的同时，在我的背上打了一掌，并把我往楼上拽。我的背上留下一个红红的手掌印，火辣辣地痛。暖
8、暖的橙我家的餐桌上永远铺着橙色的桌布，妈妈说，橙色代表阳光，代表那普洒的爱。所以，她喜欢看着我在铺着橙色桌布的餐桌上吃饭。每天放学回家，刚进家门就闻见一股扑鼻的香，那是妈妈为我准备的佳肴。每次我还没有回到家，妈妈就已经提前准备好了饭菜，为的是不让我饿着，让我到家就能品尝到可口的佳肴。妈妈不怕辛苦，每天费尽心思、变着花样给我做可口的饭菜。妈妈做的菜不仅闻着香，而且色味俱佳。无论春夏还是秋冬，不管刮风还是下雨，我每次到家，总能吃上可口的饭菜。即使有时妈妈病了，桌上也照样放着她精心为我准备的饭菜。我吃到嘴里的不仅是饭菜，还是妈妈的那格。镜头二：妈妈每天给“我”做可口的饭菜，表现妈妈对“我”的成长的关
9、爱。来源:学优高考网镜头三：妈妈在黑夜锻炼“我”的胆量，同时也默默地保护着“我”，表现母亲对“我”爱的保护。份爱。那张橙色的桌布，承载的是母亲的博爱。黑夜般的“黑”我的胆子很小，特别怕黑，所以我晚上不敢独自出门，就连晚上站在家门口也总感觉黑夜里有双眼睛在盯着我。一次，妈妈让我独自一人去奶奶家，天很晚，我极不情愿去。可是我看到妈妈那严厉的眼神，听到她不容争辩的话语，就只好壮了壮胆子，怀着“上刀山下火海”的心情出发了。我走着走着，总是感觉后面有人跟着我，于是我开始跑起来，可我还是觉得有人在身后跟着我跑。特别是经过一片小树林时，有一条狗突然叫了起来，我更加慌乱，气喘吁吁地跑到奶奶家。过了一会儿，妈妈
10、也到了，我明白了，原来妈妈在锻炼我的胆子，但她又因为不放心我而一直在我后面保护我。妈妈想出的这个“黑”主意真是让我哭笑不得。不管是红色、橙色还是黑色，都是妈妈对我的爱。妈妈！您永远是我最感激的人！总结全文，回应开篇。【名师点评】本文布局谋篇，独具匠心。文章开门见山地写出了自己的天空充满了母爱，接着详细描写母亲关爱自己的三个画面，最后抒情。如果说前面是铺垫，那么后面就是升华。有了升华，文章也就有了灵气，从而也就有了精神。文章字里行间洋溢着暖暖的亲情，让人感同身受。来源:学优高考网 gkstk写作策划写作主题：师生情开门见山，切入正题策 划 方 案 一 ：写人记事交代完背景后，要及时切入正题，开门
11、见山，便于梳理文章脉络。来源:学优高考网 gkstk精彩好文我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他作我的老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！老师，他是该做我的老师的。(选自贾平凹我的老师)【点评】开篇点明老师是谁，外貌、性格，没有过多的铺垫，快速直接地进入正题。彩线串珠，用数件事多角度写人策 划 方 案 二 ：选取可以表现一个人的好几件事，并列记叙，使人物形象更丰满
12、、具体。精彩好文2016 年安庆一模佳作我学会了珍惜 ，文章逆向思维、反向立意，欲写“珍惜”先写“错过” ，文中写道：那个春天，一场考试，让我错过了心灵之春。三天前，一个平常的考试，看着手上的试卷，心中有一丝苦苦的愧疚感。很无奈，我受不了诱惑，在预先知道了一个大题后，事先做好了准备三秒前，老师不敢相信全班这次测验竟考得如此之好，以期许的目光，坚定的语调说道：“做到诚信参考的同学，请站起来！”我一下子僵在座位上，作为课代表，我竟然学会了舞弊二秒前，一部分同学站了起来，满脸坦然。我的心好像沉入大海，无法跳动，呼吸困难一秒前，又有一些人陆续站起来了，我的良知居然败给了虚荣，将我再次按在座位上，让我再
13、次陷入更深的迷茫【点评】作者以计时为轴，以瞬息为点，运用“三天前” “三秒前” “二秒前” “一秒前”等穿起一条“彩线” ，对“我”的心理活动进行细致入微的描写，把“错过”的过程写得条理清晰又波澜起伏，读者按“线”索，文章的结构布局了然于胸。层层递进，结构上详略得当策 划 方 案 三 ：一篇文章在结构上要注意联系紧密，层层递进：所选材料如果不能说明相同主题，就会显得结构松散。另外，还要注意详略得当，突出重点。精彩好文申老师讲课很有特点。有一天，她在黑板上写下几组数，指着其中的一组问大家“你们看这两个比的比值是多少？”“三分之一。”同学们响亮地回答着。 “这两个比的比值相等吗？ ”“相等。 ”“
14、好。 ”申老师赞许地笑了笑说， “同学们，比值相等的两个比，说明两个比也相等，相等的两个比可以用等号连接。 ”申老师突然煞住了话头，问大家：“你们说说，我今天是想讲什么？”“比例！”同学们高声回答。她回过身去在黑板上写下了“比例”这个标题，新课就这样开始了。老师讲得津津有味，我们听得聚精会神。下课后，申老师给大家留了几道课后练习，这几道题很有特点。乍一看，几道题形式差不多，可是，一分析起来就会发现其中的差异每道题都各有特点。【点评】同时选取了讲课和留作业两则材料，但是在结构布局上详写讲课，略写留作业，更有侧重性。案例策划四：一波三折，使情节波澜起伏来源 :gkstk.Com一波三折主要是在结构
15、安排上，在平淡的叙事中安插一段能让故事情节峰回路转、出人意料的内容。精彩好文她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了“外套” ，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。卢老师以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。 ”轻轻撕
16、开纸，纸上密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”【点评】在平淡的叙事中插入了一段因为老师手流血，同学们包住粉笔的情节，将师生之间的温情表现得淋漓尽致。巧用插叙，穿插交代素材策 划 方 案 五 ：为把事情介绍清楚，除了点明时间、地点、事情的经过、结果外，还应在恰当的时候，点明事情的缘由。精彩好文我不禁想起去年的今天，快要放学的时候我突然病倒了，不仅发起了高烧，还吐了。刘老师丝毫不嫌我脏，背起我就往校医院跑，唯恐迟了一秒我的病情就会更加严重，恍惚中我看到她的额头冒出密密的汗珠。【点评】用回忆表现出刘老师对“我”无私的关爱。来源:g
17、kstk.Com首尾呼应，卒章显志策 划 方 案 六 ：结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开头、紧扣题目等作用，从而使文章结构更加严谨。另外，还有点明主旨，升华文章主题的作用。精彩好文“顾老师可真怪！”这就是我对顾老师的评价。一天，顾老师偶然把一个笔记本忘在教室了，我怀着好奇心打开来看了看。上面写得密密麻麻，都是习题。其中一些画“”的，正是我们作业中出现的题目。我惊呆了，也全明白了：顾老师花费了很多心血备课，为了摸规律，减轻我们的课业负担，她付出了大量的心血。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师，感到她怪得可亲，怪得可爱。(陆可怪老师)【点评】结尾段呼应开头、紧扣题目，使文章结构更加严谨，也加深了对顾老师的认识，抒发了对顾老师的喜爱之情。
