1、学科 数学 年级 八年级 授课班级主备教师 参与教师课型 新授课 课题 2.6.3 实数备课组长审核签名 教研组长审核签名学习目标：1. 公式 ba（ a0， b0） ， ba（ a0， b0）从右往左的运用2. 了解含根号的数的化简，利用化简对实数进行简单的四则运算学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）下面正方形的边长分别是多少？这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算律解释它吗？二、合作探究（理解）探究（一）：1能否根据上一课时探究的公式： ba（ a0， b0） ， ba（ a0， b 0） 将 8化成 2？2. 巩固练习：化简：（1） 45； （2） 7； （3） 54；
2、（4） 98； （5） 1623.反思：以上化简过程有何规律呢？探究（二）:1. 议一议： 21怎样化简呢？2. 练习：化简：33.反思：被开方数含有分母，常用的化简方法是什么？4.小结归纳：带根号的数的化简要求：（1）使被开方数不含开得尽的数；（2）使被开方数不含分母面积 8面积 25. 运用 自学课本例 2 三、轻松尝试（运用） 化简：（1） 18； （2） 753； （3） 72四、拓展延伸（提高）化简：（1） 128； （2） 90； （3） 4812；（4） 3509； （5） 542； （6） 32五、收获盘点（升华） （1）被开方数中含有 或者含有 的式子需要化简；（2）公式 ba（ a0， b0） ， ba（ a0， b0）从左往右或从右往左在化简中会灵活运用六、当堂检测（达标）1计算 4758213的结果是 ( )A. 2 B. 0 C. -3 D. 32化简： 128； 1250； 22)7()7(。3已知 ,32,yx 22yx求 。学习反思：
