1、北冶一中学生导学案班级： 姓名： 科目：七年级语文 主备教师：郑谨丽 协作教师： 王保卫、王晓、裴雪丽、司瑞芳 时间：课题 ：13 我爱这土地 第 二课时 学习目标1.默写诗歌。2.识记课后习题一。（详见课本 P102 页）3.理解课后习题二。（详见课本 P102 页）学习任务一、 预习交流1.背诵并相互检查。2.说说象征的表现手法。二、 自主学习完成课后题四。（组内合作完成）三、合作探究1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为我爱这土地的开头，对全诗的表达效果有什么作用？2.写出诗中土地、河流、风以及黎明的象征意义。3.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
2、四、提升拓展与我爱这土地中然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面意境最相似的一句诗是（ ）A.零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游卜算子咏梅B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍己亥杂诗C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 郑思有话菊D.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永蝶恋花达标检测1.下列对本诗中的意象理解有误的一项是（ ）A“土地”象征着祖国大地。B.“悲愤的河流”中国人民不屈不挠的反抗精神。C.“黎明”象征着民族的独立自由。D.“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者。2.第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？1. 第六行中的“温柔的黎明”指代什么？4.文中的“土地”喻指什么？作业巩固练习册 P56P57 页。
