1、 新授课 巩固课 综合课 实践课 课题 直方图-3课 型识记、理解、掌握、应用 重点 难点 教学方法教 学 目 标对数据的整理和描述对数据进行合理分组情感 意志 思维 能力等 学具 组长签字育人目标年 月 日板书设计教学效果 素质教育与创新课 后 反 思教学过程组织教学 导入新课 讲授新课 归纳小结 布置作业一、例题讲解。1学生熟读 P166例题。2将例题中的组距改为 0.5，重新分组列频数分布表，画频数分布直方图，并说出大麦穗的分布情况。略解：计算最大值与最小值的差7.4-4.0=3.4(cm)决定组距和组数，以 0.5cm 为组距8.6504组 距 最 小 值最 大 值可以分 7 组。列频
2、数分布分组 划记 频数5.40.x13x1606527x347165.0.x3合计 100教学过程组织教学 导入新课 讲授新课 归纳小结 布置作业画频数分布直方图0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.55101520253035从表和图可以看到麦穗长度大部分落在 5.07.0cm 之间，其他区域较少，长度在 6.06.5cm 范围内的长度最多，有 34 个，而长度在，4.04.5，4.55.0，7.07.5cm 范围内的麦穗个数最少，总共有 7 个。三、小结教材中将数据分成 12 个组与分成 7 个组相对比，有一点误差，这是正常的，由此可以看出，分的组越多，分析得越细致，对总体的估计要准确一些。一般地在 100 个数据以内，分为 512作业布置P169第 3、4、5 题。 （对 4 题、5 题做适当提示：4 题，组距取 0.6，横轴表示销量，纵轴表示星期个数；5 题，组距取 20000，横轴表示绿地的面积，纵轴表示省份的个数。 ）穗长/cm
