1、 新授课 巩固课 综合课 实践课 课题 直方图-2课型识记、理解、掌握、应用 重点 难点 教学方法教 学 目 标绘制频数分布直方图各矩形的高的确定和小长方形表示的实际意义情感 意志 思维 能力等 学具 组长签字育人目标年 月 日板书设计教学效果 素质教育与创新课 后 反 思教学过程组织教学 导入新课 讲授新课 归纳小结 布置作业一、情景创设，引入新课。在前面我们用条形、扇形、折线三种统计图形象直观地描述了数据，那么对于一组数据的频数分布用什么图象来描述呢？那就需要用到频数分布直方图。二、新课。1频数分布直方图的绘制频数分布直方图主要是直观形象地能看出频数分布的情况，上节课我们对 63 名学生的
2、身高作了数据的整理，并且也列出了频数分布表，现在我们利用频数分布表作出相应的频数分布直方图。以横轴表示身高，纵轴表示频数与组距的比值。如图：小长方形面积的意义从上图中可以看出： ，因频 数组 距频 数组 距小 长 方 形 的 面 积 此小长方形的面积就是反映数据落在各个小组内的频数的大小。用简便方法画频数分布直方图。在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该组的频数，因此在作频数分布直方图时，小长方形的高完全可以用频数来代替。如上图可作成下图的形式：频数身高/cm频数/组距教学过程组织教学 导入新课 讲授新课 归纳小结 布置作业2用频数折线图来描述频数的分布情况。频数折线图来描述，首先取直方图中高一个长方形上边的中点，然后在横轴上直方图的左右取两个频数为 0 的点（与直方图左右相隔半个组距）如在上图中，在横轴上取（147.5,0）与（174.5,0） ，将所取的这些点依次用线段连接起来，就得到频数折线图。三、小结今天主要学习的是频数分布直方图的绘制，以及频数分布折线图与前面的折线统计图描述数据有一定的差异，折线统计图是描述总体数据的变化趋势，而频数折线统计图是描述各个范围内频数的分布情况。作业布置P168练习，在上节中的频数分布表中作出频数分布直方图（只画 1 组的情况） ；P 169第 2 题画频数分布直方图和频数折线图。P168习题 10.2 复习巩固第 1 题
