1、Section B. Material analysis本 课 是 九 年 级 第 三 单 元 第 二 话 题 的 第 二 课 时 。 主 活 动 是 1a 和 2a。 通 过Jane 和 Yukio 不 同 的 问 候 方 式 ， 进 入 本 课 的 重 点 ： 谈 论 肢 体 语 言 。 1a 通 过 对 话引 入 话 题 ， 1b 和 1c 都 是 基 于 1a 而 进 行 的 理 解 练 习 。 2a 和 2b 则 让 学 生 学 习 收 集常 见 的 肢 体 语 言 。 3 要 求 学 生 完 成 排 序 ， 通 过 排 序 的 过 程 ， 让 学 生 在 阅 读 中 理 解肢 体
2、语 言 在 沟 通 中 的 重 要 性 。 4 是 一 个 很 有 趣 的 活 动 ， 贴 近 学 生 的 生 活 。 通 过 这个 活 动 ， 也 是 要 求 学 生 在 生 活 中 要 善 于 观 察 ， 学 会 “察 言 观 色 ”。 通 过 本 课 的 学 习 ，让 学 生 通 过 肢 体 语 言 ， 知 道 一 些 讲 英 语 国 家 的 交 际 礼 仪 。. Teaching aims1. Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，了解一些讲英语国家的常见肢体语言。2. Skill aims: 能看懂一些常见的肢体语言。来源:学优高考网能在沟通中合理地运用肢体语言。
3、3. Emotional aims: (optional)来源:gkstk.Com培养学生在生活中善于观察，并能据此作出适当反应的能力。4. Culture awareness: (optional)让学生知道语言具有多元性，知道肢体语言也是文化的一部分。. The key points and difficult points1. Key points: Words and phrases: silence, praise, research, secret, victory, misunderstanding, be known as, use sth. to do sth., help
4、sb. with sth., avoid doing sth.Sentences: I wonder if body language means the same thing in all cultures.I think that is known as body language.Grammar: Expressing the future by present continuous.2. Difficult points： 能理解在不同的国家，同一个肢体语言的含义是有差异的。. Learning strategies在交际的过程中，遇到语言障碍，能运用肢体语言来辅助交际。来源:学优高考
5、网在学习的过程中，要有意识地收集一些讲英语国家的常见肢体语言。 在做 1c 时，要学会使用速记的方法。. Teaching aids图片/录音机/幻灯片/准备好材料的小黑板/卓别林的幽默剧片段等。. Teaching procedures . Blackboard designSome things usually have different meanings in different cultures.Section B来源:学优高考网 gkstkWords and phrases:silencepraiseresearchsecretvictorymisunderstandingbe known asuse sth. to do sth.help sb. with sth.avoid doing sth.have difficulty in sth./doing sth.Grammar:Use present continuous to express the future.Sentences:I wonder if body language means the same thing.I think that is known as body language.
