1、第 22 课 羚羊木雕导学案 学习目标：1、揣摩、分析人物形象塑造过程中心理、动作、语言描写的作用。2、在整体感悟课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情，体会课文的情节和思想感情。学习重点：品味赏析文中心理，动作和语言描写。学习难点：指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。一、预习导学：1、给下列黑体字注音。犄角（ ） 怦怦（ ） 逮着玩（ ） 树杈 （ ）抹眼泪（ ）攥着（ ） 寒颤（ ） 脸颊（ ）2、用成语概括句义。（1）不转眼珠的看，形容注意力集中。 （2）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。 （3）完全不放在心上。 （4）说话时的声音和脸色都非常
2、严肃。 3、复述课文内容。 （表达通顺、抓住重点）根据复述的主要内容，填空：“我”把 送给了最要好的朋友 ， 发觉了，逼“我”去 ， “我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让 把 还“我” 。 “我”对朋友这样反悔， “我” （感情） 。二、课堂研讨：1、你是怎样认识围绕羚木雕发生的这杨矛盾的？你认为事情怎样处理才妥当？（2） 、万芳：（提示：结合万芳的性格特点，及文中的对万芳的侧面描写，还有万芳与我之间的赠与关系作答。 ）五、巩固练习：1、 选词填空。（1） “要说实话是不是拿出去卖了？”妈妈变的十分 （严肃、严格、严厉）（2） “你现在就去把它要回来！”妈妈 （坚强、坚定、坚决）地说。（3）妈妈一边递过糖盒一边说：“你不知道那是多么 （名贵、珍贵、贵重）的木雕！”2、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。 ”的言下之意是什么？3、本文主要运用哪些描写方法来表现人物性格和心理的？4、记叙文的叙述主要分为顺叙、倒叙、插叙。本文写上幼儿园到送木雕一部分运用的是 。5、选择恰当的词语填空。（1） 爸爸的声音一直很_（A沉静；B平静；C安静） ，不过带着一种不可_（A违反；B抵抗；C抗拒）的力量。（2） 我是世界上最_（A伤心；B悲伤；C伤感）的人！（3） “你现在就去把它要回来！”妈妈_（A坚强；B果断；C坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”板书设计：教学反思
