1、陈涉世家教学设计(第二课时)主备人：高瑛 使用人： 时间： 年 月 日 周（ ） 第（ ）案知识与技能来源:gkstk.Com掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。过程与方法 读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com来源:学优高考网教学来源:gkstk.Com目标情感态度价值观 了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。重点 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。难点 读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段课型 教读课教法 22 师友合作教学过
2、程疏通文意1、逐层递进，师生讨论解决疑难字词。2、扫清疑难语句，把握文意。3、学生结合文本，逐段翻译。4、二人一组，互译全文。读熟第一段，结合注释及工具书完成第一段的加点字词解释。个性化设计陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕 之 垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而 应 曰 ：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉 太息曰：“嗟乎 ，燕雀 安 知 鸿鹄 之 志 哉！”目标 B：读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段。1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：（1）表明陈胜少时身份的句子：“尝与人佣耕。 ”（2）表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子：“苟富贵，无相忘。”（同情跟自己同命运的人）（3）表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：“燕雀安知鸿鹄之志哉！” 2、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？明确：为以后领导起义作伏笔。3、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 明确：语言描写、神态描写三、专项检测背诵课文，练习册。板书设计人物生平 “燕雀安知鸿鹄之志哉” 少有大志、不甘奴役集体意见课后反思
