1、实验中学语文教学设计课题 本学期总第 课时 本单元第 课时 日期一、教学目标：1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解史记与司马迁；2、理解课文的基本内容。二、教学重点难点分析1、熟读课文，疏通文意.2、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。三、教学过程教师活动 学生活动 时间 复备一、导入鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的陈涉世家又是史记中的名篇。按史记的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家” ，司马迁将陈涉列入“ 世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我们一起来了解这一伟大的历史事件吧。二、新授（一）夯实基础1、范读课文
2、。2、字词过关。鹄（h） 铚（zh ） 酂（ cu） 柘（zh） 稷（j）闾（l）左 谪戍（zh sh） 当行（hng） 度已失期（du）以数谏（shu jin） 罾（zng） 间（jin） 祠（c） 笞（ch）陈胜王（wng） 忿恚（hu）毋 （w） 以应（yng）蕲（q）宁（nng）有种乎 谯（qio） 会（hu）计事 长吏（l）3、知人论世司马迁（约前 145前 90 年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁 10 岁“诵古文”，20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑
3、。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达 3000 年的历史。全书共130 篇，包括本纪（帝王传记）12 篇，世家（记诸侯学生找出文章中的通假字： 发闾左適戍渔阳九百人（“ 適” 通“谪” ，征发，调发） 卜者知其指意（“ 指 ”通“旨” ，意思，用意） 固以怪之矣（“ 以”通“ 已” ，已经） 为天下唱（“唱” 通“倡” ，倡导） 将军身被坚执锐（“ 被” 通 “披” ，穿着）2来源:学优中考网 xYzKw15来源:学优中考网10来源:xYzKw.Com本系）30 篇，列传（序列人臣事迹）70 篇，表 10 篇，书（记经济、天文、历法
4、、礼乐等方面的情况）8 篇。（二）读文本。1、学生齐读课文。2、三段分别讲述了什么内容？3、利用注释和工具书完成课文通释。要求：重点字词的识记，翻译句子的通畅。参考：苟：如果。 若:你。 屯：停驻。 会：适逢。亡：逃走。笞：用鞭、杖或竹板打。 等：同样。 立：指立国君。怜：爱戴。 指意：意图。 足下：指对方，古人对别人的敬称。威众：威服众人。 死国：为国事而死。 太息：长叹。嗟乎：感叹词，相当于“ 唉 ”。 失期：误期。 忿恚尉：使尉恼怒。令辱之：使尉责辱他。 为坛而盟：（用土）筑台，并（在台上）宣誓。行收兵：行军中沿路收纳兵员。 举大计：发动大事，指起义。祭以尉首：用（两）尉的头祭天。 宜多
5、应者：应当有很多响应的人。以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿秸的志向呢！王侯将相宁有种乎：王侯将相难道有天生的贵种吗！宁，难道。三、当堂小结我们大致了解了本文的内容，你觉得陈涉是一个怎样的人呢？如果感兴趣的话，请同学们自己看一下练习题三，再说说陈涉是一个怎样的人。 学生总结段意并发表：第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第 3 段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。学生初步总结陈涉人物形象5来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网 xYzkw10板书设计：陈涉世家司马迁陈涉年轻 筹划起义 发动起义远大志向 足智多谋 机智勇敢教后记：
