1、15.1.1 从分数到分式学习目标：1.了解分式的概念；2.理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.学习重点：分式的概念.学习难点：理解并掌握判断一根分式有意义、无意义、值为零的条件.课前准备： 和 统称为整式.【导入】【自主学习、合作交流】1.认真学习教科书 P2-P3 的内容并完成下列问题:（1）完成思考中填空（2）以上所列式子有什么共同点？（3）什么叫做分式？ 跟踪练习：下列各式中， 是整式？ 是分式？ 5x-7 -5 2.思考：（1）分式中的分母应满足什么条件？（2） 自学例 1尝试练习：当 a 时，分式 有意义？当 a 时，分式 无意义？当 a 时，分式 值为零？ 当 a=1，2
2、时，分别求分式 的值。跟踪练习：已知分式（1）当 x 取什么数时，分式有意义？（2）当 x 取什么数时，分式无意义？（3）当 x 取什么数时，分式的值是零？（4）当 x时，分式的值是多少？【师生互动、精讲点拔】 1.理解分式概念时需注意： 分母中含有_;分母_.2.分式的分母为 0 时分式无意义；分式的分母不为 0 时分式有意义；分式的分子为 0 分母不为 0 时分式的值为 0.【课时小结】学了本节课你有什么收获? 还有什么困获?【当堂测试】 （满 25 分） 得分： 1. 下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ x-1 2.其中整式的有 ，分式有 .。2.若分式 的值为 0，则（ ）A.x=-
3、2 B.x= C. x= D.x=23.当 x= 时， 分式 无意义.a21a2112x纠错栏a13b534b352a2yx nm12x)(3bac 1263x 213x1x m3bacba26yx43512x（A） 2x ( C) 21x（D） x1（B） 21x4.若分式 有意义，则 x 的取值范围是（ ）A.x3 B.x=3 C.x3 D.x3【课后作业】： 必做题1.列式表示下列各量：某村有 n 各人，耕地 40 公顷，人均耕地面积为 公顷.ABC 的面积为 s，BC 边长为 a，高 AD 为 .一辆汽车行驶 a 千米用 b 小时，它的平均速为 千米/小时；一列火车 行驶 a 千米比这
4、辆汽车少用 1 小时，它的平均速为 千米/小时.甲完成一项工作需 t 小时，乙完成同样工作比甲少用 1 小时，乙的工作效率为.一位作家先用 m 天写完了一部小说的上集，又用 n 天写完下集，这部小说（上、下集）共120 万字，这位作家平均每天的写作量为 .走一段长 10 千米的路，步行用 2x 小时，骑自行车所用时间比步行所用时间的一半少 0.2 小时，骑自行车的平均速度为 .2.当 x 取什么值时，下列分式有意义？ 3.小李要打一份 12000 子的文件，第一天她打字 2 小时，打字速度为 w 字/分，第二天她打字速度比第一天快了 10 字/分，两天打完全部文件，第二天她打字用了多长时间？ 选做题1.当 x 为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ）2.当 x 满足 时，分式 的值为正数.3.如果分式 有意义，那么 x 的取值是（ ）A.x-1 B.x1 且 x-1 C.x 为任何数 D. x0【课后评价】【课后反思】准确程度评价 优 良 中 差书写整洁程度评价 优 良 中 差x321x31x31536x162xx5113x
