1、第_教案_ _年_月_日星期_课题 4.1 我们的水资源（1）教学目标（一）知识与技能：1.了解纯水与自然水的区别，水的净化、纯化方法。2.了解硬水与人体健康的关系以及硬水的软化，及其与软水的区别。3、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；4、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 （二）过程与方法： 1、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：2、通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。 3、学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。 （三）情感、态度与价值观：1、增强学生节约用水和保护水资源的意识；2、培养学生关心社会
2、社会，为社会做贡献的社会责任感。重点 水的净化、纯化方法，硬水的成分。难点 沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作来源:gkstk.Com课型 新授课 教法 演示激趣阅读个性化设计教来源: 学优高考网来源:gkstk.Com学过程引言 人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物，植物生存不可缺少的物质一我们的水资源（一）我们生活在“水球上（二）生命离不开水（三）我们的水资源（四）水的污染与防治过渡 水、空气、食品被称为人类生命和健康的三大要素。水质的好坏直接影响到人体的健康。那么，自然界的水都可以直接饮用吗？如何让水得到净化呢？阅读课本 106107 页归纳总结 二.我们的饮用水（一） 的净化水的杂质净化方法城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。而在某些乡村，则利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。可溶性杂质不可溶性杂质沉淀法（明矾）过滤法思考通过净化的水是不是纯净水？为什么？（二） 水的纯化蒸馏（三） 硬水和软水1.概念：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水。软水：不含或含少量可溶性钙镁化合物的水。阅读课本，了解硬水的危害。思考如何区分硬水和软水？怎样将硬水软化？2.区分方法：（1）肥皂水法 （2）蒸发法3.硬水的软化：蒸馏板书设计4.1 我们的水资源一、我们的水资源 二、我们的饮用水集体意见课后反思
