1、 第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题 23.2 中心对称(1) 备课人来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com王俊英来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com 知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审核人 乔明堂知识与技能了解中心对称的概念并理解它的基本性质并利用中心对称的性质作图目标 C： 独立思考后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 4归纳解题方法与步骤过程与方法通过探索发现培养学生的观察、分析、归纳能力，感受中心对称美，发展学生作图能力
2、教学目标情感态度与价值观体验到数学与生活是紧密联系的，体会到生活中的对称美，发展学生的美感专题训练独立完成后师友纠错。能力提升：小组讨论，代表展示1教师按小组指导 2提问学生讨论结果 3核对答案。讲解易错点重点 理解中心对称的定义，掌握中心对称的性质，并利用中心对称的性质作图难点 中心对称的性质及利用性质作图课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。教 学 过 程 设 计方法与策略知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计目标 A： 1.自主分析，试做【探究一】2.师友交流展示3.独立思考分析【探究二】4.小组交流展示1.对学生的回答进行归纳和补充。2.引入新课。板书设计23.2 中心对称(1)一新知学习1、归纳：像这样把一个图形绕着某一点旋转_,如果它能够和另一个图形 ,那么,我们就说这两个图关于这个点对称或_,这个点叫做 ,这两个图形中的对应点,叫做关于中心的 .2.中心对称是旋转的一种特例，特殊在必须绕中心旋转_集体意见目标 B： 1生独立完成，后师友交流纠错.2.指名板演讲解.1环视学生对小组进行辅导；2板书示范（2）3归纳总结4总结易错点课后反思老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
