1、 第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ 教 学 过 程 设 计方法与策略来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk课题来源:学优高考网 gkstk21.3.3实际问题与一元二次方程几何问题来源:学优高考网 备课人 孙国庆 知识与目标来源:学优高考网 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审核人 乔明堂知识与技能能根据几何图形的周长、面积之间的等量关系建立一元二次方程解决问题,会检验所得结果是否合理 .目标 B：综合运用所学知识方法解决问题1生独立完成，后师友交流.2.展示不同的思路，优化解题方法.1教师巡视指导.2鼓励求异思维，优化
2、学生的解题方法.过程与方法经历由事实问题中抽象出一元二次方程，体会到一元二次方程也是刻画现实世界中的数量关系的一个有效数学模型 教学目标情感态度与价值观 感受数学来源于生活，树立学生学好数学的兴趣。专题训练独立完成后师友交流.疑惑的问题小组讨论.1教师按小组指导. 2提问学生讨论结果 3核对答案，讲解易错点重点 根据几何图形的周长、面积之间的等量关系建立一元二元方程的数学模型，并运用它解决实际问题难点 根据几何图形的周长、面积之间的等量关系建立一元二次方程的数学模型课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。教 学 过 程 设 计方法与策略知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计 板书设计21.3.3实际问题与一元二次方程几何问题1.如图，是长方形鸡场平面示意图，一边靠墙， 另外三面用竹篱笆围成，若竹篱笆总长为 35m，所围的面积为150m ，则此长方形鸡场的长、宽分别是多少？2集体意见目标 A：建立一元二次方程解决几何图形的面积问题.1.自主分析，试做1T2.师友交流展示，注重变式.3.小组讨论分析 2T,展讲思路.1.点评学生的思路及解题过程.2.鼓励学生多途径解决问题. 课后反思老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
