1、 第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题来源:学优高考网 gkstk2.2.1 整式的加减（1）来源:gkstk.Com 备课人 高瑞芬来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审核人 李维聪知识与技能 理解同类项的概念，根据同类项的概念在多项式中找同类项。目标 C：在多项式中找作为整体的同类项独立完成问题 C后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 3归纳解题注意事项过程与方法 以目标教学为准，师友
2、合作交流展示为策略，教师精讲点拨教学目标情感态度与价值观 培养学生严谨的学习态度专题训练 独立完成后师友 纠错。 1教师按小组指导 2提问学生讨论结果 3核对答案。讲解易错点重点 同类项的概念难点 同类项的概念。课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。教 学 过 程 设 计方法与策略知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计目标 A：理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。1.完成题组问题A:1 和 2 题。2.师友纠错，展示3.独立完成训练 A1.对学生的回答进行归纳和补充。2.引入新课。3.根据情况再次强调相关知识板书设计2.2.1 整式的加减（1）1同类项目标 B：根据同类项的概念在多项式中找同类项。1生独立完成问题 B,后师友查 错，交流并讲解；2归纳总结解题方法、步骤及易错点.3师友纠错1环视学生对小组进行辅导；2归纳总结3总结易错点集体意见课后反思老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
