1、第_教案第_教案 _年_月_日_日星期_课题 43 质量守恒定律教学目标（一）知识与技能理解质量守恒定律以及守恒的原因。（二）过程与方法来源:gkstk.Com1、通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，培养学生研究问题的能力和逻辑推理的能力2、通过对实验的观察和操作，培养学生的动手实验能力及其观察分析能力。（三）情感态度与价值观1、通过对化学反应中反应物及生成物的质量的实验测定，培养学生的辨证唯物主义观点2、让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须要尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，成功的喜悦，体会化学用语的方便。3、认识定量研究化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。重点1、通
2、过实验探究认识质量守恒定律2、正确书写化学方程式难点 质量守恒定律的应用课型 新授课 教法 演示激趣阅读教学来源:学优高考网 gkstk过程来源:gkstk.Com（一） 引入新课多媒体演示 做饭时所用的煤和木材在燃烧之后质量变少的情景。展示图片：铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧提问从量的角度看看待这些反应，在反应前后各物质的质量之和发生改变了吗？（二） 新课教学演示实验 在锥形瓶里加入硫酸铜溶液，将装有氢氧化钠溶液的试管一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。将氢氧化钠溶液倒入硫酸铜溶液中，观察实验现象，待反应一段时间后溶液颜色不再改变，将锥形瓶和试管一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。比较反应
3、前后的质量。交流实验现象：蓝色溶液中出现了蓝色沉淀，个性化设计分析：反应前后质量相等来源:学优高考网 gkstk归纳参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量的总和。这个规律就叫做质量守恒定律。说明：质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。【回顾】从分子原子的观念解释化学变化的实质？1、 微观解释：在化学反应前后，原子的_、_、_均保持不变（原子的“三不变” ）2、 小结：在化学反应中五不变：物质的总质量元素的种类原子的种类原子的数目 原子的质量来源:gkstk.Com二改变：物质的种类 分子的种类一个可能变：分子的数目学生练习相关练习。教师分类型进行讲解板书设计43 质量守恒定律质量守恒定律1. 内容：2. 微观解释：3. 应用：集体意见课后反思
