1、教学内容 6.3.2 实践与探索 序号 NO.10教学时间 教具知识技能: 通过分析储蓄中的数量关系，以及商品利润等有关知识，经历运用方程解决实际问题的过程，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。过程方法：自主预习、展示交流、教师指导、反馈测评。情感态度：培养学生应用能力，体会数学的使用价值。重 点难 点重点：探索这些实际问题中的等量关系，由此等量关系列出方程。难点：找出能表示整个题意的等量关系。教学流程 教 学 内 容 教法学法设计复 检（3 分钟）导 入（1 分钟）来源:学优高考网预 习（5 分钟）来源:学优高考网 gkstk展 示（7 分钟）总 结（2 分钟）反 馈1. 存款
2、利息计算公式2. 商品利润计算公式以实际生活中的银行利息和商品利润问题进行导入。问题 2、 小明爸爸前年存了年利率为 2.43的二年期定期储蓄，今年到期后，扣除利息税，所得利息正好为小明买了一只价值 48.6 元的计算器，问小明爸爸前年存了多少元?（提示：利息税=利息20）展示问题 2扣税后利息的计算:1. 税后利息=税前利息税前利息202. 税后利息=税前利息80小华妈妈将 4500 元钱存入银行两年，到期后扣除利息税后，共得本利和 4700 元。问年利率是多少？组长展示，组员补充教师进行必要的讲解小组组员总结，组长补充，教师指导独立完成，教师公布答案，组内互评个别指导。教学流程 教 学 内
3、 容 教法学法设计教学目标 内容要求预 习展 示反 馈来源:gkstk.Com总 结来源:学优高考网作 业例 1：一家商店将某种服装按成本价提高 40后标价，又以 8 折 (即按标价的 80)优惠卖出，结果每件仍获利 15 元，那么这种服装每件的成本是多少元?展示例 1某商品按定价的八折出售，售价 14.8 元，则原价是多少元？本节课我们利用一元一次方程解决有关储蓄、商品利润等实际问题。应用一元一次方程解决实际问题的关键是：根据题意首先寻找“等量关系” 。教材 16 页 3，5 题学生自主预习，组内交流，教师指导来源:学优高考网学生自愿展示，其他学生补充，教师必要指导小条测试，教师公布答案，互评各组派代表总结组长补充教师点评反思
