1、第 19 课 北魏政治和北方民族大交融一、知识与能力了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实；思考并认识历史发展的必然性。二、过程与方法制作表格、分析图片、问题探究。三、情感态度与价值观民族团结和国家统一是历史发展的主流。重点：北魏孝文帝改革；北方地区的民族交融。难点：北方地区的民族交融。【导入新课】多媒体播放歌曲爱我中华 我国五十六个民族亲如一家，共同繁荣发展。然而，在这五十六个民族中，为什么没有历史上出现过的匈奴、鲜卑等民族呢？他们到哪里去了呢？让我们一起学习第 19 课寻找答案吧！【内容探究】一、淝水之战师：上次课我们学习了东晋的历史，西晋灭亡后，司马睿于 317 年重
2、建晋王朝，史称东晋。东晋建立时，北方处于一种什么样的情况？生：北方地区陷入严重的战乱。师：后来在 4 世纪后期，前秦建立并统一了黄河流域。强大后的前秦与东晋形成了南北对峙的局面。最终，前秦皇帝苻坚与晋军在淝水展开了一场战争，这就是历史上著名的淝水之战。多媒体展示淝水之战形势图 师：阅读课本第 93 页“淝水之战”的相关内容，简述淝水之战的概况。生：背景：前秦(苻坚)意图统一中国。时间：383 年。交战双方：前秦 东晋。结果：东晋以少胜多，大败前秦。影响：淝水之战后，前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。师：苻坚拥有 80 多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？生：秦军中氐族人不多，汉
3、族和其他民族的将士占大多数，他们不愿为前秦卖命，秦军一退即溃；苻坚骄傲轻敌，战前不认真准备：东晋军队伍严整，勇敢善战；将领沉着冷静，调度有方。师：历史上以少胜多的战役还有哪些？生：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。师：北方的这种分裂和混乱的状态又持续了多久？最后被谁再次统一？我们继续学习北魏孝文帝改革，相信同学们能找到答案。二、北魏孝文帝改革师：鲜卑族是我国 4 世纪后期东北地区的一支少数民族，经过发展，统一了黄河流域，并采取了很多措施巩固统治。请同学们阅读教材，找出鲜卑族统一北方的相关内容。生：4 世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。439 年，北魏完全统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。师
4、：北魏统一黄河流域以后，北方各族交往频繁，黄河流域出现了民族大融合的趋势，这种民族融合的趋势在北魏孝文帝迁都洛阳后得到了加强。其实，在迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革，迁都以后，孝文帝继续实行措施，进行改革。那么，北魏孝文帝从哪些方面进行了改革，采取了哪些措施？展示材料：材料一：(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。材料二：汉族服饰和鲜卑服饰俑。材料三：鲜卑族姓氏变革。材料二图鲜卑姓 汉姓拓跋 元丘穆陵 穆步六孤 陆贺兰 贺独孤 刘材料三表材料四：孝文帝选择中原大姓(汉族贵族) 女子作为后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。材料五：孝文
5、帝恢复汉族礼乐制度；采取汉族封建统治制度。材料六：孝文帝时，尊儒崇经，兴办学校；而孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字。教师组织学生分成小组讨论归纳孝文帝改革的相关内容：语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。服饰：以汉服代替鲜卑服。姓氏：改鲜卑姓为汉姓。婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。政治：采用汉族官制、律令。礼法：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。师：我们可以把孝文帝的改革措施概括成这几句话：都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；通婚姻；用汉制；习汉礼。想一想，孝文帝的汉化改革有什么影响？生：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。三、北方地区的民族交融多媒体展示“北魏
6、时的洛阳 ”和北魏陶瓷、胡床等图片师：当时北方民族与中原地区的汉人在哪些方面相互影响？这种民族交融有何作用？生：(1)社会生活：魏晋以来，内迁的各族人民已经开始过着定居生活，将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入汉族的生活中。(2)政治制度：“十六国”北朝政权的统治者实行君主专制制度。(3)民族关系：总体上民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。(4)文化交流：北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语意。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。(5)民族心理：“胡” “汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。(6)作用：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。【课堂小结】在历史上，各民族之间的界限并不是固定不变的，而是相互不断融合的，是“你中有我，我中有你”。汉族是在与周边各族的不断融合中发展的，以汉族为主体的中华民族是不断发展、壮大的。中华民族实际上是历史上许多民族的融合体。教学至此，请使用学案同步训练部分
