1、第五单元 三角形第 19 课时 几何初步及相交线、平行线教学目标【考试目标】（1）会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义.理解两点间距离的意义，会度量两点之间的距离； （2）理解角的概念，能比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，会进行角度的简单换算； （3）理解角平分线及其性质； （4）理解补角、余角、对顶角等概念及有关性质； （5）理解垂线、垂线段等概念及有关性质；（6）知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线； （7）理解线段垂直平分线及其性质； （8）掌握两直线平行的判定定理和有关性质； （9）知道
2、过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线； （10）理解点到直线距离的意义、两条平行线之间距离的意义，会度量点到直线的距离，两条平行线之间的距离.【教学重点】1.掌握线段、射线、直线的相关概念.2.掌握角的基本概念及应用.3.掌握平行的性质及判定.4.掌握垂直的性质及判定.教学过程1、体系图引入，引发思考2、引入真题、归纳考点【例 1】如图，田亮同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分，发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是 （D）A垂线段最短 B经过一点有无数条直线C经过两点，有且仅有一条直线 D两点之间，
3、线段最短【解析】此题考查了线段的性质，两点之间线段最短.【例 2】 （2017 宁德模拟）如图，点 M 在线段 AB 上，则下列条件不能确定 M是 AB 中点的是 （ B）A.BM= AB B.AM+BM=AB C.AM=BM D.AB=2AM21【解析】解：A、当 BM= AB 时，则 M 为 AB 的中点，故此选项错误；21B、AM+BM=AB 时，无法确定 M 为 AB 的中点，符合题意； C、当 AM=BM时，则 M 为 AB 的中点，故此选项错误；D、当 AB=2AM 时，则 M 为 AB 的中点，故此选项错误；故选 B.【例 3】下列各图中，1 与 2 互为余角的是 （ B ）A. B. C. D.【解析】根据余角的概念，如果两个角之和为 90，则这两个角互为余角，由B 选项可知 1+ 2=90 ，故选择 B 选项.三、师生互动，总结知识先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.课后作业布置作业：同步导练教学反思学生对几何初步的掌握情况很好，望多加复习巩固，做到熟练会用.
