1、六年级上册期末复习综合测试卷（一）班级 姓名 评分 （一）基础知识积累与运用(30 分)一、看拼音写词语(5 分)p xi qng yu q gi chn sh to zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词(3 分)扇 shn （ ） 传 chun （ ） 肖 xio（ ）shn ( ) zhun（ ） xio（ ）三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2 分)长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 （ ） （ ）眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ ） （ ）四、按要求写出成语(6 分)1、常与“阳春白雪”一起用的。 2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。
2、 3、不同凡响的近义词。 4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。 五、按要求写句子。(10 分)1、 蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。改成反问句： 2、我们不得不去收起遗像。改成肯定句： 3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。改成感叹句： 4、用适当的关联词把两句话合成一句话。诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ”改成转述句： 六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。 （4 分）1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ ）来勉励自己。2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？黄河： （ ）
3、大草原：（ ）长江： （ ）（二）阅读理解与积累（30 分）一、课内阅读理解与积累（16 分）我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟） 。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chng tng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕呕发出震耳欲聋的吼（hu ku）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(b ng bng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄
4、羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。1、在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。 （3 分）2、按要求写出词语。 （3 分）A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ） B、 清波荡漾的近义词（ ）C、目光明亮，有神。 （ ）1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 （2 分）2、在第一自然段中用“”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 （2 分）3、 “亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。 “震耳欲聋的吼叫” ，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： （4 分）4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空” ，想一想它在生命的最后一刻想说：（2 分）（二
5、）课外阅读理解与积累（14 分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi n）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛
6、楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在” 。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。 （2 分）
7、以手掩面契机2、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 （2 分）A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。 （ ）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ）3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2 分）4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （2 分） A_ B_5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3 分）_ _ 6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 （3 分） _ _ （三）习作（40 分）一、小
8、练笔（5 分）向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。 （不少于 100 字）二、 （35 分）题目：一个让我敬佩的人要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。小学六年级语文第十一册期末综合练习题（110 分钟）一、拼音。91.看拼音写词语。5mn yu yn hn qn jin jin xin q i （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）fn zh t li b lu k ji yn qn（ ）（ ）（ ）2.看拼音写字，组成词语。4m沙（ ）（ ）水（ ）生（ ）写y沐（ ）（ ）习（ ）望（
9、 ）见d牛（ ）（ ）书（ ）职（ ）品ji（ ）约（ ）束（ ）白（ ）力二、写字与词语理解。71.抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，行款整齐，注意标点符号在格子中的位置。3地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。2写出下面带点词语的意思。2今我来思，雨雪霏霏。_随风潜入夜，润物细无声。_明月别枝惊鹊_洋洋兮若江河_三、词语积累与运用。171.照样子写出带有“清”字的词语，分别和下面的词语搭配。（填上的词语不重复）3例：（清爽）的天气 （ ）的溪水 （ ）的足迹 （ ）的汽水（ ）的月光 （ ）的回答 （ ）的叫声2.在（ ）里填上
10、字，组成词语。7（ ）（ ）之缘 （ ）然大悟 一反（ ）（ ） 暗（ ）天（ ）（ ）（ ）落后 （ ）然如故 （ ）（ ）不得 无（ ）无（ ）（ ）（ ）风霜 （ ）然不同 张（ ）李（ ） （ ）（ ）吞枣（ ）（ ）沓来 （ ）然一新 （ ）雨（ ）舟 （ ）天（ ）降3.按要求写词语。7（1）写出四个描写“说”的词语。（由四个字组成，不写叠词。）_ _ _ _（2）写出四个描写人物神态的词语。(由四个字组成)_ _ _ _（3）写出表示“多”的成语。颜色多（ ） 花样多（ ） 读书多（ ）见识多（ ） 兵马多（ ） 事物多（ ）四、词句理解 121.写出句子的意思。2（1）伯牙鼓琴
11、，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”_（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。_2.写出环保、诚信的名言各一条 2（1）_（2）_3.按原文填空 3（ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是（ ），都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手（ ）一柄钢叉，向一匹猹（ ）地刺去。那猹却（ ），反从他的（ ）逃走了。4.能力展示 5（1）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：（“ ”。）爷爷却叹道：（“ ”）我赶紧把爷爷的话打住：“（）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。（2）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们
12、常说的（“ ”）。宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（“ ”）说明的就是这个朴素的道理。五、阅读短文回答问题。17（一）皮鞋匠静静地_着。他好像_着大海，月亮正从_的地方_。_的海面上，霎时间_了银光。月亮_，_一缕一缕_似的微云。忽然，海面上_了大风，_了巨浪。被月光照得_的浪花，一个连一个朝着岸边_（1）在“_”填上所缺的部分。3（2）皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么联系？2_（3）把描绘月光曲内容的句子用“”标出来。1（二）勇气叩响成功的大门(2+1.5+1.5+3+1+2)听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。
13、但临近选拔考试的前一开，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。法拉第愣住了，他气愤地赶到选拔委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！”法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。或是一个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、
14、须发皆白、精神矍铄的老者正端祥法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。干吗要闩上呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外时 也就把自己闩在屋里 我才不当这样的傻瓜呢 他就是戴维教授 他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。”经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。1.把第七小节未加标
15、点处加上标点符号。2.联系上下文解释词语。A.大名鼎鼎_ B.须发皆白_C.徘徊 _3.写出文中画横线句子的意思。_4.这篇文章多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是 的，而大名鼎鼎的戴维教授却是 的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名 ，后来，他成了 ，等等。法拉第的成功说明 的重要。5.你知道哪些关于勇气或成功的名言？请写一句。_6.读了这篇短文，你想说点什么？_六、作文 40题目：尝试“尝试”是对没有做过的事情试着做。在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，请以“尝试”为题写一篇文章，把你试着做的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦
16、、辣。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验。注意不写错别字，字数在 400 字以上。人教版语文六年级上册期末试卷第一部分：基础与积累（30 分）一、读拼音写汉字，注意把字写工整哦！（4 分）min ku h ln no 勤（ ） （ ）梧 （ ）吞枣 阻（ ） y cu m（ ）扬顿（ ） 静（ ）二、把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！（5 分）久别重（ ） 恍然大（ ） 和（ ）可亲 （ ）崖峭壁 笔走龙（ ） 独具（ ）心描写外貌： 描写心理： 三、按要求写句子，小心哦！（4 分）我们是中国人，我们爱自己的祖国。 （1 分）反问句： 淘气的云雀津津乐道的，是飞行
17、中看到的好风景。 （1 分）仿写句子： 杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。 （1 分）加上合适的关联词： 在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。 （1 分）修改： 四、语言积累、运用，加油哦！（共 13 分）1、填空：（6 分）造物无言却有情， ，唯有他发扬起来，中国才有真进步。 ，不能动人 。珍惜自然资源 ， 。 ，俯首甘为孺子牛 。 写一句课外积累的类似的句子： 2、在小学语文第 11 册课本中，你最爱读的一篇课文是 ，因为： （2 分）4、判断题，对的打 ，错的打。 （3 分）万里长城是世界最长的古代防御工事。 （ ）鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是故乡 。 （ ）
18、月光奏鸣曲是德国贝多芬的作品。 （ ）五、这个学期你积累了不少的诗词吧，请把你最喜欢的一首默下来，并说说原因。我喜欢这首诗的原因是： 第二部分：阅读（30 %）一、阅读老人与海鸥 ，回答问题。 （15 分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异） ，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kng kng ）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人
19、遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yn yng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chu cu）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。1、划去文中错误的字或读音。 （3 分） 2、安放老人遗像的地方
20、发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。 （2 分）3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“ ”划出来。 （2 分）4、从划线句子中，我体会到了 5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（ ） （2 分）A、表示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽 6、 “它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2 分 )7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2 分） 二、阅读以下文段，回答问题。 （15 分） 我的朋友告诉我一个真实的故事。一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只
21、晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜， “嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄。可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子！它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也
22、决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近 200 米！他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行！每天早晨，它就从巢里直接起飞，到 200 米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。鸭子，没腿，会飞鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困
23、境，甚至致命的打击，是一蹶不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。1、 “滑稽”的“稽”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 （2 分）2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的！请用“ ”划出来。 （2 分）3、写出下面的近义词：（2 分）敏捷（ ） 不由自主（ ）4.联系上下文，说说下列词语的意思。 （分）漫不经心: 一蹶不振: 5、这个文段主要写 （2 分）6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”？（2 分）7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示？（3 分）第三部分 习 作（40 分）(一)、小练笔（ 5 分）要求数字 50100 之间小明的爸爸在莞城做生意，已
24、经两年没有回家探望住在广州的父母了，小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶呀？” 爸爸说：“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。 ”爸爸说得对吗？为什么？(二)、习 作。 （35 分）题目：在课堂上文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于 400 字。语句要通顺不写错别字。六年级上册期末复习综合测试卷（一）班级 姓名 评分 （一）基础知识积累与运用(30 分)一、看拼音写词语(5
25、分)p xi qng yu q gi chn sh to zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词(3 分)扇 shn （ ） 传 chun （ ） 肖 xio（ ）shn ( ) zhun（ ） xio（ ）三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2 分)长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 （ ） （ ）眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ ） （ ）四、按要求写出成语(6 分)1、常与“阳春白雪”一起用的。 2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 3、不同凡响的近义词。 4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。 五、按要求写句子。(10 分)
26、1、 蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画。改成反问句： 2、我们不得不去收起遗像。改成肯定句： 3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。改成感叹句： 4、用适当的关联词把两句话合成一句话。诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ”改成转述句： 六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。 （4 分）1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ ）来勉励自己。2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？黄河： （ ）大草原：（ ）长江： （ ）（二）阅读理解与积累（30 分）一、课内阅读理解与积累（16 分）我和波农丁悄悄地
27、跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟） 。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chng tng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕呕发出震耳欲聋的吼（hu ku）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(b ng bng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。1、在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。 （
28、3 分）2、按要求写出词语。 （3 分）A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ） B、 清波荡漾的近义词（ ）C、目光明亮，有神。 （ ）1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 （2 分）2、在第一自然段中用“”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 （2 分）3、 “亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 的地方。 “震耳欲聋的吼叫” ，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： （4 分）4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空” ，想一想它在生命的最后一刻想说：（2 分）（二）课外阅读理解与积累（14 分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（
29、tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi n）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希
30、望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在” 。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。 （2 分）以手掩面契机2、破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号
31、填在句子后面的（ ）中。 （2 分）A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。 （ ）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ）3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2 分）4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （2 分） A_ B_5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3 分）_ _ 6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 （3 分） _ _ （三）习作（40 分）一、小练笔（5 分）向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。 （不少于 100 字）二、
32、 （35 分）题目：一个让我敬佩的人要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。第一部分：基础与积累（30 分）一、读拼音写汉字，注意把字写工整哦！（4 分）min ku h ln no 勤（ ） （ ）梧 （ ）吞枣 阻（ ） y cu m（ ）扬顿（ ） 静（ ）二、把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！（5 分）久别重（ ） 恍然大（ ） 和（ ）可亲 （ ）崖峭壁 笔走龙（ ） 独具（ ）心描写外貌： 描写心理： 三、按要求写句子，小心哦！（4 分）我们是中国人，我们爱自己的祖国。 （1 分）反问句：
33、淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1 分）仿写句子： 杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。 （1 分）加上合适的关联词： 在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。 （1 分）修改： 四、语言积累、运用，加油哦！（共 13 分）1、填空：（6 分）造物无言却有情， 。 ，唯有他发扬起来，中国才有真进步。 ，不能动人 。珍惜自然资源 ， 。 ，俯首甘为孺子牛 。 写一句课外积累的类似的句子： 2、在小学语文第 11 册课本中，你最爱读的一篇课文是 ，因为： 。 （2 分）3、你学习语文六年了，请把你自己学习语文最有效、最喜欢的方法介绍给同学们 ，你是怎样学到这一方法的？ 。
34、（2 分）4、判断题，对的打 ，错的打。 （3 分）万里长城是世界最长的古代防御工事。 （ ）鲁迅发表在中国现代文学史上第一篇白话小说是故乡 。 （ ）月光奏鸣曲是德国贝多芬的作品。 （ ）五、这个学期你积累了不少的诗词吧，请把你最喜欢的一首默下来，并说说原因。 （4 分）我喜欢这首诗的原因是： 第二部分：阅读（30 %）一、阅读老人与海鸥 ，回答问题。 （15 分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和
35、姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异） ，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kng kng ）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yn yng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chu cu）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。1、划去文中错误的字或读音。 （3 分） 2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。（2 分）3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“ ”划出来。 （2 分）4、从划线句子中，我体会到了 （2 分） 5、文段中出现三处省略号，它们的
