1、钱健 大学语文期末考试复习资料- 1 -大学语文期末考试复习资料专业：文化传播系 10 广告一、报刘一丈书1、作者简介:宗臣(15251560) 字子相，号方城山人。明代文学家。嘉靖二十九年进士，由刑部主事调吏部，以病归，筑室百花洲上，读书其中，后历吏部稽勋员外郎，杨继盛死，臣赙以金，为严嵩所恶，出为福建参议，以御倭寇功升福建提学副使，卒官，工文章。宗臣为“嘉靖七子”（后七子）之一，有宗子相集。2、中心;揭露了当时明朝的社会黑暗，官场腐败，也同时表明自己的清白，不受贿。全文针对刘一仗来信谈到的“上下相孚，才德称位” 借题发挥，揭示了明代官场的所谓“上下相孚 ”的真相，鞭挞了官场污浊和钻营成风之
2、丑恶风气。文章有着强烈的批判性与现实针对性。3、写作手法：采用既夸张变形有间接传神的手法。描绘人物极善于细节描写。以人物行为的典型细节来刻画，生动地传达出他们厚颜无耻的丑态。如干谒者的前恭后倨，逢人炫耀的丑态。 映衬的手法。三个反面形象互为映衬，丑恶而各有个性。作者洁身自好的言行，与笔下所描绘的官场群丑图也形成鲜明对比。4、描绘：干谒者奴颜婢膝，丧尽人格。权要者貌似凛然，虚伪贪婪。 守门人势利奸恶，刁钻小人。5、分段及段意：第一段对来信作了恭敬的酬答，然后由“上下相孚，才德称位” 把话锋一转，就所谓“上下相孚 ”四字借题发挥，引到官场现状上来第二段是全文的重心所在。以某人奔走权门时，谄上欺下、
3、丑态毕露的例子，揭示明代社会当时所谓“ 上下相孚 ”的真实内情和丑恶本质。第三段述自己的平素行状，表明不同流合污的志趣。末一段劝慰刘一丈，为文章作结，也是书信往来的礼貌。表示了对刘抱才受困处境的同情，同时劝慰刘一丈把眼光放远。二、巍公子列传1、作者简介：司马迁，字子长，西汉伟大的史学家，人格：行万里路，读万卷书。2、作品介绍史记上自黄帝，下至汉武帝，3000 余年，纪传体，共 130 篇，（本纪 12 篇，表 10 篇，书 8 篇，世家 30 篇，列传 70 篇）3、分段及段意：（记叙文）事件 1：礼贤下士事件 2：偷符救赵钱健 大学语文期末考试复习资料- 2 -4、人物性格：信陵君：虚怀若谷
4、、礼贤下士、急人所难、豪侠重义。侯赢：胸有经络，肝胆相照朱亥：急公好义、视死如归如姬：有胆有识、见义勇为5、艺术手法：在叙事中刻画任人物，在写人中交代了历史时间的始末，将历史与文学交融为一体。通过对待侯赢，盗符救赵来表现巍公子的品行。三、中国人失掉自信力了吗1、作者简介： 鲁迅，原名周樟寿，字豫山，改名周树人。中国现代的文学家、思想家、革命家。此文写于 9-18 事变，日本占领东北之后。2、分段：第一段（15 ）指出与批驳失去自信力的中国人第二段（614 ）歌颂还有自信力的中国人3、字词含义：第一段中，“我们”：“中国人”指还有一部分人他信力：自欺力的作用第二段中，“我们”：“中国人”指全体“
5、脊梁”：中国历史上的代表“脂粉”：指信“地大物博” 、信“国联” 、信“神”的行为。4、中心：批判当时中国人民的无知，同时也表明了历史与现实，说明中国荏苒有一部分有自信力的勇敢人士。5、有自信力的中国人的具体表现：他们确信不自欺，他们在前赴后继的战斗，不过一边总在摧残，被抹灭，消灭于黑暗中，不能被大家所知道罢了。四、湘夫人1、背景介绍：诗经是现实主义，楚辞是浪漫主义，作者屈原诗经 、 楚辞中国文学的源头。屈原，名平，字原，又自称名正则，字灵均，楚人，战国时期大诗人，出生贵族。2、分段及段意：全诗屈原描写湘君等待湘夫人的心情第一段（16 句） 盼望的焦急与惆怅。第二段（717 句） 描述湘夫人来
6、时场景第三段（1820 句） 描述清醒，依旧等等钱健 大学语文期末考试复习资料- 3 -3、中心：表现对纯洁爱情的渴望，象征人们对美好生活的追求。4、写作手法：想像出乎意料情感感人多用比喻与排比的修辞手法。五、蒹葭：1、作品简介：诗经我国最早的诗歌总集，由周到春秋中叶，305 篇，又称“诗三百”题材:“风” 、 “雅” 、 “颂” ， “风”有 160 篇、 “雅” 有 105 篇、 “颂”有 40 篇。手法：“赋” 、 “比” 、 “兴” ，比：指比喻兴：指先言他物，然后言所咏之物2、感情：表现出对伊人的思念。3、艺术手法：重章叠句，音节纯朴，节奏欢快。比兴手法意境：可望而不可及。补充：中国
7、古典诗歌（律诗）1、唐诗的最鼎盛时期是唐朝。2、格式：句式：唐代以前：古体诗唐代：五言、七言， （4 联 8 句）首联、颔联、颈联、尾联押韵：每一句的末字需要押韵。对仗：颔联、颈联必须对仗，字的词性相同。平仄：每联上下两句声调上必须相反。一三五不论，二四六分明六、沈园二首1、作者简介：陆游，字务观，号放翁，南宋爱国主义诗人，此诗作于其 75 岁。沈园位于浙江绍兴。2、 “城 上 斜 阳 画 角 哀 ， 沈 园 非 复 旧 池 台 。 伤 心 桥 下 春 波 绿 ， 曾 是 惊 鸿 照 影 来 。”回 忆 陆 游 与 唐 婉 在 离 异 后 在 沈园邂逅的行事，写物是人非的悲。钱健 大学语文期末
8、考试复习资料- 4 -手法：借景抒情，用“斜阳暗淡画 角 哀 ”渲染气氛，处处表现凄凉哀怨， “伤心”二字由景入情，转入回忆。 “桥下春波”来展现诗人心底那惊 鸿 美 好 的 形象 。关 于 “梦 断 香 销 四 十 年 ， 沈 园 柳 老 不 吹 绵 。 ”分 析 ： 用 柳 老 比 喻 自 己 虽 然 自 己 像 柳 树 一 样 不 吹 绵 ， “我 ”这 个 人 将 死 ， 但 思 念 之 情 不 减 ， 关 于 “此 身 行 作 稽 山 土 ， 犹 吊 遗 踪 一 泫 然 。 ”分 析 ：手法：反衬手法，表现我人虽已老，但 思 念 之 情 不 减 ，七 、 听 听 那 冷 雨1、 作
9、者 简 介 ：雨 光 中 ， 生 于 江 苏 南 京 ， 他 与 母 亲 关 系 十 分 好 ， 其 父 担 任 国 民 政 府 领 导 ， 因抗 日 时 期 ， 国 民 政 府 南 迁 重 庆 ， 他 随 同 前 往 。2、 写 作 背 景 ：1974 年 ， 中 国 大 陆 文 化 大 革 命 。3、 分 段 及 段 意 ：第 一 段 （ 14） 想 到 那 块 土 地 最 近 发 生 的 事 ， 充 满 疑 惑 ， 对 中 国 未 来 ， 对中 国 文 化 充 满 希 望 。第 二 段 （ 57） 雨 之 精 灵 可 嗅 、 可 观 、 可 听 。第 三 段 （ 812） 听 雨 就 应
10、 该 听 瓦 屋 顶 上 的 ， 那 才 充 满 美 感 与 韵 味 。第 四 段 （ 1315） 雨 声 可 以 让 作 者 涌 起 思 乡 之 情 。4、 中 心 ：用 雨 声 来 表 达 作 者 心 中 一 腔 乡 愁 ， 对 祖 国 未 来 刻 骨 铭 心 的 爱 与 思 念 。5、 艺 术 手 法 ： 长 短 句 相 结 合 ， 整 散 结 合 。 大 量 使 用 双 声 叠 韵 。 排 比 审 美 上 的 通 感 。八 、 鹊 桥 仙1、 作 者 简 介 ：秦 观 ， 字 太 虚 ， 一 字 少 游 ， 号 淮 海 居 士 ， 北 宋 。2、 考 点 ：“金 风 玉 露 ”指 秋
11、天 。利 用 李 商 隐 典 故 ： ，比 喻 手 法 ： 牛 郎 与 织 女 尽 管 一 年 相 遇 一 次 ， 但 胜 过 人 间 天 天 相 逢 。“金 风 玉 露 一 相 逢 ， 便 胜 却 ， 人 间 无 数 。 ”为 下 文 作 铺 垫“柔 情 似 水 ， 佳 期 如 梦 ,忍 顾 鹊 桥 归 路 .”感 情 真 挚 。3、 总 结 与 评 价 ：此词化故为新，对牛郎与织女的爱情有独到见解，全词以情景为铺垫，以议论点明题目。4、段意上阙：离别之恨，相思之苦（借景抒情）赞颂相见的珍贵，爱情圣洁。钱健 大学语文期末考试复习资料- 5 -下阙：离别两情依依，骤又分离，继“柔 情 似 水
12、”的即景设喻。之后，转折奔进而出， “两 情 若 是 久 长 时 ， 又 岂 在 朝 朝 暮 暮 ！ ”5、中心：格调高亢，揭示了人间爱情的真谛。6、艺术手法：象征手法：以头上双星暗喻人间男女。“弄巧”织女手艺精巧“传恨”流星传递情绪“暗度”牛郎织女夜行“忍顾”两人一步三顾意境深婉，言理而有理趣，淡语而有兴味。九、般涉调哨遍（高祖还乡）1、作者简介：睢景臣 ，字景贤，元散曲家2、文言常识：般涉调是宫调，又称“声调”哨遍是曲牌名3、分段及段意：第一段（13 ）刘邦还乡身份显赫，庞大的车队。第二段（46 ）刘邦的本性无赖让我们了解了一个真实的刘邦。4、中心：借对帝王的无情嘲弄，表达了对上位者的不屑
13、与轻视。作者想以次说明不要被大人物的表面所迷惑，可能真实的现象是他的品格低下，恶劣。5、艺术手法：利用一个种地人的视角戏剧化的效果（有误解所导致的戏剧化）十、范县署中寄舍弟墨第四书1、作者简介：郑 燮 ， 字 克 柔 ， 号 板 桥 ， 清 朝 著 名 书 画 家 ， 文 学 家 ， “扬 州 八 怪 ”的 主 要 代 表 ，将 书 法 用 笔 融 于 绘 画 。诗 文 情 感 真 挚 ， 直 率 ， 语 言 晓 畅 易 懂三 绝 “诗 、 书 、 画 ”， 板 桥 体 2、 课 文 分 析 ：第 一 段 ：郑 燮 对 于 亲 戚 的 忠 厚 ： 天 寒 冰 冻 时 ， 穷 亲 戚 朋 友 到
14、 门 ， 先 泡 一 大 碗 炒 米 送 手中 ， 佐 以 酱 姜 一 小 碟 ， 最 是 暖 老 温 贫 之 具段 意 ： 宁 可 做 农 民 ， 也 不 愿 做 官 ， 被 人 背 后 说 坏 话 。第 二 段 ：旧 时 时 尚 ： 得志泽加于民，不得志修身见于世现代时尚：一捧书本，便想中举，中进士，做官，如何索取金钱，造大房屋，描绘出人的神貌，充满人的情意 钱健 大学语文期末考试复习资料- 6 -置多田产。第三段：对农民要平等，生活朴素。3、中心：体现郑 燮 亲 民 仁 厚 的 情 怀 。4、本文特点：言近志远，体现郑 燮 亲 民 仁 厚 的 情 怀 。十 一 、 吃 饭1、 作 者 简
15、 介 ：钱钟书，字默存，号槐聚，中国现代著名学者、小说家。1933 年清华外语系毕业，1935 年结婚，赴英国、法国留学。2、人类生活最重要的事：吃饭两类人：有了肠胃而要饭去充实的人 有饭而要胃口来吃的人3、中心;嘲讽世情时弊，借人生最常见的吃饭为题，讲述吃饭公用的微妙延伸，通过这种名与实的背离，主与次的颠倒，手段与目的的互相掩饰，暗示吃饭背后的世态人心。4、艺术手法：笔调犀利，语言幽默，旁征博引、侃侃而谈文风如行云流水，汪洋恣肆奇思妙想与真知灼见相结合十二、召公谏厉王弭谤1、作者简介：国语是 我 国 第 一 部 国 别 史 ， 记 载 了 周 穆 王 十 二 年 （ 公 元 前 990） 到
16、 周 贞定 王 十 六 年 （ 公 元 前 453） 间 周 、 鲁 、 齐 、 晋 、 郑 、 楚 、 吴 、 越 八 国 的 一 些史 实 。 包 括 各 贵 族 间 朝 聘 、 宴 会 、 讽 谏 、 辩 论 、 应 对 之 辞 ， 一 些 历 史 事 件 及传 说 故 事 。十 三 、 我 与 地 坛1、 作 者 简 介 ：史铁生，1951 年生于北京，1967 年毕业于清华附中，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。2002 年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。写有著名散文我与
17、地坛鼓励了无数的人 。2、分段及段意:第一段:记叙“我”双腿残疾后 15 年来与地坛结下的不解之缘抒写“我”在“荒芜但不衰败”环境中对人生的思考.第二段:延说母亲对我的关爱,表达我对母亲无限痛恨,思念之情.第三段:用多种事物比喻四季,象征“我”对自我经历酸甜苦辣,与人生命运复杂多变的种种感受.3、体现母爱：无声行动描写、直接描述、侧面描写4、中心钱健 大学语文期末考试复习资料- 7 -描写地坛公园与母亲，写地坛公园，表现自己双腿残疾后的绝望， ，写母亲表达自己对母爱的体会。5、艺术手法：象征手法、排比手法和类比手法。全文落笔地坛，却重点抒写母爱，因为对“我”来说，地坛与母亲都是抚平伤痛，焕发新
18、生的源泉，这在整体上是一种象征类类比，文章的第三部分，以一天中的时间对应四季，接连用七种事物来表现对四季的不同感受，用多种排比句式，象征性地表达了“我“对人生的认识和看法，作者将排比、类比和象征结合起来。十四、纪念傅雷1、作者与傅雷施蛰存（19052003） ，浙江杭州人。中国现代文学的名家之一， “新感觉派”小说代表作家。傅雷（19081966)，上海南汇人。现当代翻译家2、分段及段意：内容:全文除首段为引言，余下可分为两层。第一层（210 段）回忆两人交往旧事第二层（最后四段）对傅雷的刚直品格作评价，倾吐对老友的怀念、尊崇之情。 3、主要叙傅雷的“三怒” 。一怒：与友人意见不合，即大怒而远走。 “不以为奇”、 “提高警惕 ”两词诙谐中含贬。二怒：因施言黄宾虹晚年所画如“墨猪”中国国画有水墨画，纯以水墨造型，手法有破墨、泼墨、积墨。墨色可分为焦、浓、重、淡、清。我国近现代绘画史上，有“南黄北齐”之说， “北齐”是北京的齐白石， “南黄” 说的就是浙江的黄宾虹。他擅长山水、花卉，并注重写生，但成名相对较晚。三怒：文革遭侮辱迫害4、主旨表达对老友的忆念，赞颂了傅雷刚直、正气的可贵品格。5、写作手法形散神不散 叙事看似依时间一一叙述，实则由傅雷的“怒”前后串联反衬手法 傅雷的前二“怒”，施皆不以为然；但最后一“怒”显然使施震惊而钦服。前二“怒”衬托了最后一“怒” 。
