1、 中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部1精锐教育学科教师辅导讲义（1）学科组长签名及日期 教务长签名及日期课 题 领略语言的魅力，漫谈语文学习的方法授课时间：2009 年 3 月 13 日晚上 183020：30 备课时间：2009 年 3 月 10 日 教学目标1、让学生了解语文学科，喜欢语文学科，了解它的重要性；2、了解汉字的汉字的音、形、意，能够熟练辨识；3、了解阅读的方法。重点、难点 重点：调动学生听课的兴趣；难点：讲授阅读理解的学习方法和学习的好习惯。考点及考试要求 喜欢语文是学好语文，做一个合格的中国人的标准，只有认真地投入
2、进去，才发现里面的世界好精彩！教学内容陈老师的话华逸东，今天是你在精锐的第一节语文课，希望你能喜欢这里，喜 欢陈老师的语文课。就让我们从彼此了解开始吧！ 一、说说你自己我的性格、我的特长、我的闪光点、我的小幽默、我最喜欢的一本书、我最喜欢的作家、我最喜欢的格言等。 二、说说什么是语文？语文中的重点和难点你来分析一下！ 三、说说怎样学好语文？学好语文很关键，起码不丢中国人的脸，字音字形是重点，形似音似还真是难辨；拼读认写一综合，稀里糊涂等于交白卷；学好汉字抓基础，一点一滴的积累要全；平时多写又多想，定能克基础词语的关。【露他一小手】（1）填字：从容地 mi（ ）进考场，自信地面对试卷，chn（
3、）着冷静地答题，展示自己的才华！（2）找错别字：绿荫场上纵横驰逞（3）找错别字：1885 年 3 月 24 日黎明，法军先以重炮猛轰清军的阵地，而后蜂涌而上，在这千均一发之际，镇南关守关将领冯子材身先士卒，扑向敌军，清军振奋，与敌肉搏，杀声振天，敌人尸横遍野。法军打败。（4）纠错成语：手屈一指 （ ） 造字法：中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部2一、象形：描绘事物形状的造字法。如：月 口 牛 羊 舟 泉 瓜二、指事：用象征性的符号或在象形字上加上提示的符号来表示某个词的造字法。如：上、下、三、本、末 甘 刃三、会意：用两个或几个部件合
4、成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义。如：休、 涉、森、磊四、形声：由字义类属部件和表示字音的部件组成新字。如：洋、芬、偿、但。陈老师的话：学习语文是一件很有趣的事，何况我们是华夏子孙，更要学好祖国的语言文字。 让我们放下思想上的包袱，在语文的海洋中漫游吧！四、华逸东，陈老师对你的期望1、持之以恒，永不松懈。2、送给你老师最喜欢的话：胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。五、学习要求与规范1、准备一本课堂笔记本，随时记录知识与方法，掌握科学合理的学习方法；2、认真听课，完成老师布置的作业，同时做好课堂知识复习，养成良好的学习习惯；3、听从老师与家长的教导，随时反思学习中的不足，及时改正，端正学习
5、态度；4、扩大阅读量，多思考，多练笔，为日后的语文学习打下良好基础。5、每节课内容：检查上节课所学内容及布置的作业上课检查课堂知识学习情况布置每周学习报告作业六、语文学习计划拟定 （平时怎样学好有趣的语文）七、语文知识树（我来想，你来画）八、阅读五部曲：一、看（ ）二、审（ ）三、读（ ）四、扫（ ）五、答（ ）九、答题四步走：一、 代入（ ）二、 检索（ ）三、 加工（ ）四、 提取（ ）十、门当户对文章的体裁：答题的格式答题的格式答题的格式【真题展示】孩子和书 体裁：（ ）这小 镇只有一家 书店。这书店只有她一个卖书的。她卖 了多少 书？怎样忙过来的？没有人说得清。人 们只知道，书架上的书
6、越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已 渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真 诚。正因 为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部9讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。一天，小书店里来了一位年轻人。“您要买书？”“不，看看，先看看 ”年轻人礼貌地说， “请您取一下那本书。 ”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集孩子和书。“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。她赧然
7、了： “没有”真的，她卖过的书很多，但 读过的书太少。 实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新 进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她 觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。“您， 认识我 吗？” 年轻人突然问道。她愣 住了，仔细地观察他，希望能 记起来。可是，回 忆里只是一片空白。他笑了。 “您真好， ”说着，他放下手中的 诗集，从包里取出一本书，递到她面前， “这是我送给您的。 ”她茫然，甚至有点不知所措为什么送我书？见她不接，他就把那书放在柜面上，凝 视着她， “您还记得十五年
8、前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆， “他偷了您的书 您没有骂他还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖”年轻 人的话 使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“ 窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆 书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛她没有训他，送了那本书给他，好像是牛虻。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点 钱和食物为了这 件事，她后来
9、也吃了点苦 头十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？11 当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：孩子和书。12 扉页上，有几行秀气的字：阿姨：这本书赠给您我写的一个关于您，我、书的故事。我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个 偷书的孩子。也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。偷书，爱书，写 书的人年月13 天哪，他是诗人！这诗人就是当年的孩子！14“我要买书。 ”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。 “噢，又一个孩子。 ”她急忙招呼这位小客人，心想，
10、兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。15 门外传来一阵孩子的喧闹 放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰1从下列词语中选择恰当的一项，填人第 13 段的横线。 （2 分）A 俨然 B 依然 C 竟然 D 当然这诗人就是当年的孩子！1. 考点透析：2第段中说， “几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。 ”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现：（1）热情招呼不买书的顾客；（2） ； （3） ； （4） （9 分）2.考点透析：3如果将第段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水” ，两者相比，表达效果有什么不同？
11、请说说理由。 （5 分）3.考点透析：中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部14.联系全文，第段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是 （6 分）4.考点透析：5十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。 （80 字左右） （8 分）生活语言的锤炼：导入航标：冰心说过：“没有好的表达工具，无论多么美好的思想感情，也是表达的不好或表达得不完全的。 ”子曰：“言之无文，行而不远。 ”可见语言表达的重要性。中考作文明确要求表达要生动、有文采。生动、有文采的语言象颗颗耀眼的珍珠，光彩夺目，爱不释手。三分姿色，七分打扮就是这个道理。要
12、想在写作中得高分，装扮的手段很多，掌握一点技巧势在必行。那么如何提高自己的语言呢？【芝麻开门】锤炼语言的几种方法：一、扩展语句法二、替换词语法三、镶嵌词句法四、铺排文句法一、词语扩展法做一做：添加修饰成分早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，(明媚的)阳光( 柔柔地) 照着我的卧室，(轻盈的)小鸟在树上(婉转地)鸣叫。添加词语来扩展原有句子，句子表意准确，语言活泼。我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽，总在晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的脉脉深情。添加短语或句子来扩展原有句子，句子表意丰富且富有诗一般的意境。二、替换词语法早晨，明媚的阳
13、光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。口语 书面语运用拟人修辞格动词的妙用给下列词语选择一个更好的来替代但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。 （挥霍）早晨清新的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。 （溜进）当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下将我推到了初三的门前。 （甩）善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部1范例：（1）前几天
14、，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 （2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到越长越多了。 （3）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。三、镶嵌词句法镶嵌:把他人的词句明确地” 镶嵌”在自己的文段中.我向往幽闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过可怕的梦想.我向往“采菊东篱下” 的那种幽闲,我喜欢“ 清水出芙蓉”的
15、那种纯净,我心仪“ 人迹板桥霜”的那种静谧,我追求“低头弄莲子”的那种祥和但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“沉鱼落雁”的可怕的梦想.心灵的选择在永存,在发展,在成熟,在升华.心灵的选择在“天生我材必有用”中永存,在“ 舍生而取义”中发展,在“ 守拙归园田”的闲适中成熟,在“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华.四、铺陈文句法。我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎
16、洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响；命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 (比喻、排比) 。 （这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。 ） 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊
17、心” 的无奈与感伤。 （引用） （这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。 ）（灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句） ，考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！） 语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。 五看看下列句子精彩不精彩,为什么?1、月光扑到海的怀抱,纤细的波浪像卷起了洁白的翡翠,我那悄悄的吉他声溜进了海的迷梦,与波浪两重奏。比喻、拟人2、正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾斜进来，顿时挤满了耳朵.那琴声
18、，还随着风飞得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖起耳朵在听，在听。比喻、拟人、夸张3、父母的美德，是我享用不尽的财富；父母的嘱托，是我时刻不忘的指南。4、爸是一棵大树，妈是一座暖屋。出门的时候，大树为我遮荫；回家的时候，暖屋给我幸福。5、梦中萦怀的母亲，你是我至上的阳光，你是我欢乐的一切。中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部1比喻、对偶6、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿
19、；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。 （拟人）【美文片段欣赏】“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。 虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。（南通市善待生命 ） 巴尔扎克说过“
20、不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上， 一星陨落，黯淡不了星空灿烂， 一花凋零，荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。 直面苦难 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的
21、选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 热爱是风， “贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨， “有情芍药含春泪 ”。热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到
22、一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？ 因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！ 心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀 心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。 心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。 心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只
23、能用花粉形容。 心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求 这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部1【贴近同龄人】 爱的瞬间不可忽略爱，往往表达在细节之中，然而那些爱的细节，却常常被我们在不经意间忽略。回想过去，父母似乎都是在不经意间表达着爱那些真真切切存在的却被我们忽略的爱。上了初二后，学校周一到周三一直放得很晚。在冬天，放学时天已经黑透了。有一次，我随口向爸爸说了这件事，他听
24、后详细问了问情况，并最终表示要到学校接我。于是，从此，校门口的马路上又多了一个焦急等待的身影。一天一天，一月一月不断重复这样的画面可以诠释父爱的画面，但它们一次又一次地被我忽略了，我并没有感觉怎么样，只是把这些都看作理所当然的。直到那个雨天，我真切地懂得了那一直被我忽略的父爱。记得那是一个周四，黑压压的云层预示着一个所有没带伞的人（包括我）最不希望看到的后果倾盆大雨。我只期盼着雨能在学校打放学铃后、在我挤上公交车之后再“一吐为快” 。可是我刚冲出教学楼便知我可怜的希望破灭了地上已经布满了密密麻麻的黑点，我只得冲向离校门口最近的雨棚下避雨。这时，一把熟悉的灰伞出现在了熙熙攘攘的人群中，并且快速向
25、我的方向靠拢。透过雨帘，我看到了一个再熟悉不过的身影，是爸爸！爸爸快步走到我跟前，焦急地问“没淋着吧？”我笑着摇摇头，然后钻进那把伞下，神气地向周围的“难友”说再见。一路上，想到今天父亲早了一个小时下班，从浦西匆匆赶来只是为了能用他的爱为儿子在无情的大雨中支起一方晴空，我的鼻子酸酸的，所有有关父爱的画面一齐涌上我的心头。 。 。 。 。 。而那么多爱的瞬间却一直被粗心的我忽略着。这时，又听见那轻轻的熟悉的敲门声，爸爸端着一碗削了皮切成块的苹果，并细心地在上头插上了牙签。他对我说“休息一下，吃点苹果吧” ，说着，转身要离去，我赶紧把握机会对他说：“谢谢你，爸爸！”他惊讶地转过头说：“今天什么日子
26、？父亲节吗？”说完冲我一笑，离开了。朋友们，别忽略了这些瞬间爱的瞬间，它们比钻石更宝贵，比翠玉更纯正，它们是你记忆中的至宝，它们是我们一生的财富。【作业练习】后台一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓找我。我见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，唯请特准他在散场时到后台参观一下。霎那间，他的形象在我眼里缩小了。原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，单图亲近日本女戏子。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他定了当晚的票位，并拜托客房经理制定一位服务员，在散场时引导这位老者进后台参观。第二天早上，这位老者特地来致谢辞行。他得意地说，
27、此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽然很细微，但是却能由小观大；尤其是最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。这时，他的形象稍稍放大，也扭正了一些。我问道：“是哪三项？”“我是个缺德鬼，素来查人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布；考察一个国家也是如此。这次我来东京，千街万厦，不在眼里，但看，一，菜篮，二，公厕，三，后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看见一个个日本主妇提着菜篮子出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本人最足以自傲的一点；其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地大小便密集区，这是日本最丢脸的一面；最后，承你安排到剧院后台参观，使我非中小
28、学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部1常感动，借此了解日本民族的素质。 ”他的形象再放大了，我急问道：“你看到什么？”“昨夜演出茶花女悲剧，散场时，我被带到后台去，这时，女主角正由一个老妇搀着走下台来，她仍然不停的唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎还在演戏。那老夫人一边踢他擦泪水，一边安慰道：姑娘啊！别再伤心！现在是 1980 年，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过来吧！乖，好姑娘，回过来吧！慢慢地后台这一幕，使我大开眼界，我活在中国社会，看惯人生如戏昨夜得见戏如人生 ，非常过瘾，也感慨万
29、千！”这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下畅叙，却留不住，他才走到门口又折回来道：“查一点忘了奉告主人，方才经过你的储藏室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见！”他的形象终于消失在人海中。（杜今开） 回答下列问题1、 试用文中有关描述，解释成语“鹤发童颜”的具体意思。2、 比较下面两句话中“但”字的用法，并加以解释。（1）原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不堪，但图亲近日本女戏子。（2）但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他定了当晚票位。 3、 “考察一个国家也是如此”句中的“如此”值得是什么意思？4、 试简述台湾老人游日考察所得的印象。5、 本文以什么为线索？写观看歌剧茶花女的一段是不是倒叙？6、 综观全文，那台湾老人对人生的态度是什么样的？中小学 1 对 1 课外辅导专家精锐教育网站：www.1smart.org 精锐教育教务管理部1华逸东：陈老师云：激情点亮人生，既然选择了飞翔，就永远不要收回翅膀！加油！你可以更棒！
