1、永安中心完小 2012-2013 学年度第一学期三（2）班语文科教学教 案备教人：朱克琼 时间：2011 年 9 月 27 日课题 语 文 园 地 二 （ 我 的 发 现 、 日 积 月 累 、 成 语 故 事 ）教学目标1、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。2、读读背背，收集积累名人名言。3、读成语故事，了解故事内容。教学重难点1、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。2、读读背背，收集积累名人名言。教学过程 学生活动一、我的发现：1、指导学生读题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。2、引导学生交流发现。A、指名读句子。B、学生交流自己的发现，然后教师引导总结。这三个句子都是写人物
2、说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。3、指导学生读句子、体会。4、引导学生到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。二、读读背背：1、我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。自 由 读 句 子交 流 发 现读 句 子 、 积累交 流2、引导学生轻声读书上提供的名人名言，
3、把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。3、指名朗读，教师相机指导。4、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。5、指名再读，师生评价。6、齐读巩固。7、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。三、成语故事1、导入：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事闻鸡起舞 。2、自由轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。3、指名朗读。4、引导学生讲述故事。5、小结：了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语，就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语了。四、布置作业：抄写积累名人名言。自由读名人名言指导学生读名人名言朗读积累交流自由读成语故事讲述故事反思
