1、 http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司综合测试本试卷分第卷（选择题）和第卷两部分。共 150 分。考试时间 150 分钟。第卷 （选择题 共 36 分）一、 （15 分，每小题 3 分）1.下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）A.形骸（hi） 炮烙（po lu） 羡（xin）慕 奄奄（yn yn）一息B.上颚（） 衰竭（shui ji） 吞噬（sh） 煞费（sh fi）若心C.徘徊（hu） 稀罕（x han） 荒（hung）芜 逍遥（xio yo）自在D.彗（hu）星 祸患（hu hun） 孝悌（d） 膏腴（go y）之地解析：A 项“奄奄”读“yn yn” ；C
2、项“徊”读“hui” ；D 项“悌”读“t”,“膏”读“go” 。答案：B2.下列各组中没有错别字的一项是（ ）A.沸反盈天 寥寥无几 筋疲力竭 错综复杂B.束手待毙 不曲不挠 无影无踪 莽无际涯C.武器齐备 生机勃勃 峨眉之巅 群山万壑D.人才挤挤 碧波荡漾 席卷天下 囊括四海解析：A.筋精；B.曲屈，莽茫；D.挤挤济济。答案：C3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（1）在那静静的时刻，面对着游来游去的一尾尾金鱼，我充满了无限的_。我常常给自已提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题。（2）凤蝶一边翩翩地带飞带舞，一边仔细地_着这儿的每一棵树木。（3）鲨鱼在兴奋中一会儿迷失了嗅觉
3、，一会儿又找到了嗅觉，它们始终不停地向渔夫_。（4）风很大，山上树叶_时的声音像是海涛的声音。A.梦想 注视 逼近 摇曳 B.梦想 打量 靠近 摇动C.遐想 打量 逼近 摇动 D.遐想 注视 靠近 摇曳解析：遐想：指悠远的思索或想象，重在遐。梦想：多指幻想或妄想。面对着金鱼，思想应是比较具体的，不应是“幻想或妄想” ，句（1）应用“遐想” 。打量：观察的意思。注视：指全神贯注地看。因句中已有“仔细”一词，故句（2）不可以用“注视” 。 “逼近”与“靠近”都有接近之义，但“逼近”程度更深，依句意，句（3）应用“逼近” 。摇动：指物体的晃动。摇曳：多用于一些轻柔之物的摇荡。句（4）因有“声音像是海
4、涛” ，故不可能是“一些轻柔之物的摇荡” ，应用“摇动” 。答案：C4.下列各句中加点的成语使用不当的一项是（ ）A.我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。B.秋风已吹起警号，报告秋天的来临，一般弱不禁风的蝴蝶成虫，哪能跟这寒冷的气候对抗呢？C.有些双星紧紧靠在一起，许多星体物质在它们之间川流不息。D.当桑地亚哥的生命受到鲨鱼威胁时，老人竭尽全力，为所欲为，与鲨鱼展开了殊死的搏斗。解析：D 项中“为所欲为”意为想干什么就干什么，任意而为。多用于贬义。与语境不合。http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司答案：D5.下列各句
5、中没有语病的一项是（ ）A.我八岁时曾听说过爱因斯坦的故事，此后便一直留在我的脑海里。B.地球是我们的家，是我们的母亲，人类是在这里成长和诞生的，是在这里成熟起来的。C.我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。D.我对外界来说是陌生的，所以我很迫切地想冲出家门，到外面去闯一闯。解析：A 项句后一分句的主语不明，应改为“此后它（或“这个故事” ）便一直留在我的脑海里” 。B 项句中“成长和诞生”语序不合生活逻辑，应为“诞生和成长” 。D 项句主客体颠倒，应改为“外界对我来说是陌生的” 。答案：C二、 （9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 68 题。随着信息科学和技术广泛地融入
6、教育之中，21 世纪的现代教育必将展翅高飞，迅猛发展。传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。网络教育将成为 21 世纪现代教育技术革新、发展的主流。应用于教学的计算机网络，可分为室内网、校园网、地区网和互联网。室内网是电脑教室、语音教室、电视教室的完善统一。教师可选择 CD 激光视盘、VCD 视频光盘或其他课件（CAI）内容动态连续地播给单个、部
7、分或全体学生观看，可随时检查和监控学生学习，同步查看学生机的画面等。室内网的教学软件具有自动出题、自动评卷等功能，大大减轻了教师的负担。校园网包括：行政管理系统、图书管理系统、教学服务系统、教学科研系统等。地区网和互联网所构建的远程教学体系，使得非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育，从而提高了人才培养质量并将有效地遏制“择校”风。网络教学，其鲜明的教育性、教学性、艺术性、标准性，将使教学信息无限延伸和拓宽，反馈信息加快，教学效益、教学质量明显提高。在新世纪中，虚拟学校将如雨后春笋般蓬勃发展，在虚拟学校里，课程内容将从虚拟图书馆下载；学生和教师在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按
8、照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。虚拟现实技术在教学和培训领域的应用前景将十分广阔。例如智能实验室、智能操作平台（工作台）等。总之，信息时代的崭新技术与传统教育技术有机结合的现代教育技术将支撑起新世纪的教育天地。6.根据上文内容，对传统教育技术理解不正确的一项是（ ）A.传统电教技术与多媒体相结合，推陈出新，在现代教学中仍将发挥很大作用。B.教师利用电视、录像、录音合成剪辑技术，进行课堂教学，将会取得显著的教学效果。C.21 世纪现代教育技术包括计算机技术、网络技术以及由其构建的虚拟学校的教育教学设施，而传统的电教
9、技术则不在其中。D.现代教育技术尽管是教育现代化的重要标志，但并不排斥传统的电教技术如幻灯、投影等。7.对网络教育的解说，符合文意的一项是（ ）http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司A.应用于教学的计算机网络是网络教育的重要组成部分，它是由室内网、校园网、地区网和互联网组成的。B.网络教育的范围很广，主要包括行政管理系统、教学服务系统、图书管理系统、教学科研系统。其作用是使非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育，提高培养质量，并将有效地遏制“择校”风。C.网络教育的主要功能有二：一是把内容动态连续地播给学生观看，可随时检查和监控学生学习，同步检查学生机的画面；二是它的
10、教学软件具有自动出题、自动评卷等能力，从而减轻了教师的负担。D.远程教学体系鲜明的教育性、教学性、艺术性、标准性，将使教学信息无限延伸和拓宽，信息反馈加快，教学效益明显提高。8.下列说法不符合文意的一项是（ ）A.21 世纪现代教育技术革新发展的主流必定将计算机网络应用于教学的网络教育。B.CD 激光视盘、VCD 视频光盘或其他课件（CAI）等是构成室内网的重要组成部分。C.校园网、地区网、互联网三者所构建的远程教育体系，不必通过数据音频与远程教育网络的传送，就能实现异地交互式教学。D.新世纪的教育天地，必将由信息时代的崭新技术与传统的电教技术有机结合的现代教育技术支撑起来。6.解析：文中开头
11、和结尾都说明传统的电教技术都“在其中” ，所以 C 项不正确。答案：C7.解析：B 项中前句“包括”的四个部分是室内网的，后句两条“作用”是属于远程教学体系的；C 项中的“两条功能”也是室内网的，不能看做是属于整个网络教育的功能；D 项的“四性”及作用是属于整个网络教学的。答案：A8.解析：C 项中“校园网”不属于远程教学体系；“不必通过数据音频与远程教育网络的传送”是多余信息，原文中没有；“异地交互式教学”不对，因为原文中是“非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育” 。答案：C三、 （12 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 912 题。李 白白，字太白，山东人。母梦长庚星
12、而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸” 。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至蜀道难 ，叹曰：“子谪仙人也。 ”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人” 。恳求还山，赐黄金，绍放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治
13、，卑不知，怒，引至庭下曰；“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”卑惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。 ”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟为佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，凉武昭王暠九世孙也。
14、（辛文房唐才子传 ）9.对下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.击剑为任侠 任：承担、承受。 B.宰惊愧，拜谢曰 谢：感谢。C.辟为僚佐 辟：征召。 D.后天才赡逸 逸：超出、超越。10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A.水于而 寒冰 水 为 之 玄 宗于遂 荐终 日 相 乐 ,B. 木 材 不 可 胜 用 也时 入 山 林以斧 斤命 之以因母 梦 长 庚 星 而 诞 ,C. 之吾 从 而 师其 闻 道 也 固 先 乎 吾生 乎 吾 前 之妃 辄 沮帝 每 欲 与 官 ,D. 吾 未 见 其 明 也大 遗而小 学去而白 长 笑 ,11.以下六句话，分别编为四
15、组，全都说明李白狂放不羁的一组是（ ）自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下 与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮 尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴 白供状不书姓名 著宫锦袍坐，傍若无人 见郭子仪，奇之，曾救其死罪A. B. C. D.12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.李白喜欢纵横术，好击剑，常干一些打抱不平的侠义举动，看轻钱财，重视施惠于人。B.贺知章惊叹李白为“谪仙人” ，即是对李白才华的无比喜爱与推崇，更一语道出李白卓绝的精神气质。C.大宦官高力士以给李白脱靴为耻，摘取李白诗中之事以激起杨贵妃的不满，皇帝想让李白做官，贵妃就加以阻止。D.游并州时，郭
16、子仪犯法，李白加以援救使他得以免罪。永王李璘起兵失败，李白罪该处死，郭子仪又请求解除自己的职务以弥补李白的罪过，皇帝免了李白的罪，只把郭子仪流放到夜郎。9.解析：B 项中“谢”应为道歉。答案：B10.解析：A 项“于” ，前者为介词，向；后者为介词，比。B 项“以” ，前者为介词，用（这个） ，根据（这个） ；后者为介词，按，按照。D 项“而” ，前者为表修饰性的连词；后者为表转折性的连词。C 项“之”均为代词，他。答案：C11.解析：言李白之才，与“狂放不羁”无关；言李白曾救郭子仪死罪，与“狂放不羁”无关。仅通过排除便可推出答案。http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司答案：C
17、12.解析：依原文“诏长流夜郎”者当为李白，非郭子仪，故 D 项错。答案：D第卷 （共 114 分）四、 （19 分）13.把第卷中文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （6 分，每小题 3 分）（1）帝每欲与官，妃辄沮之。_。（2）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。_。（1）解析：注意句中“与” ，赐给；“沮”通“阻” ，阻止。参考答案：皇帝每次想赐给李白官位，贵妃就加以阻止。（2）解析：注意句中“奇” ，为意动用法，以为奇，认为奇；“救其死罪” ，从死罪中把他救了出来。参考答案：当初，李白游并州的时候，遇到了郭子仪，认为他是个奇异之人，曾把他从死罪中救了出来。14.阅读下面一
18、首唐诗，然后回答问题。 （8 分，每小题 4 分）水槛遣心杜 甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注：此诗大约作于公元 761 年，诗人经过长期颠沛流离的生活后定居草堂，得到了安身的处所。（1）叶梦得石林诗话说：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙，如老杜细雨鱼儿出，微风燕子斜 ，此十字，殆无一字虚设”试分析杜甫这两句诗缘情体物的妙处。（2） “作诗不过情、景二端” ，请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。解析：经过长期颠沛流离的生活后定居草堂，得到了安身的处所，面对绮丽的风光，诗人写下这首歌咏自然景物的小诗。全诗八句，句句写景，句
19、句有“遣心”之意。描绘的是草堂环境、所见风景，字里行间蕴涵着诗人优游闲适的心情和对大自然的热爱。 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”十字刻画细腻，描绘生动，诗人热爱春天的喜悦之情与鱼的欢欣、燕的轻盈，融为一体。参考答案：（1）诗人细致地描绘了细雨微风中鱼和燕子的动态。雨细，鱼儿才能欢快地游到水面；“出”字显出欢欣，极其自然。风微，燕子才能轻捷地掠过天空；“斜”字可见轻盈，逼肖生动。诗人托物寄兴，表达了热爱春天的喜悦心情。（2）首联写草堂远离城郭，环境开阔轩敞。中间两联写凭栏所见之景：颔联中江水澄澈似与江岸平齐是远景，树木葱茏花朵盛开为近景。颈联由面到点，刻绘鱼游水面、燕掠天空的动人画面。尾联呼应首联，
20、突出环境的闲适幽静。全诗八句，句句写景，句句有“遣心”之意。描绘的是草堂环境、所见风光，字里行间蕴涵着优游闲适的心情和对大自然的热爱。15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （5 分）（1）剑阁峥嵘而崔嵬，_，_。http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司（2）沧海月明珠有泪，_。（3）_，不尽长江滚滚来。（4）青，取之于蓝，_。（5）吾师道也，_？答案：（1）一夫当关 万夫莫开 （2）蓝田日暖玉生烟 （3）无边落木萧萧下 （4）而青于蓝 （5）夫庸知其年之先后生于吾乎五、 （20 分）(2006 北京高考，五)阅读下面的文字，完成 1619 题。给“书虫”当夫人“书虫”是我母亲送
21、给我先生的雅号，他敬爱不辞。说他是“书虫” ，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾州五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭的所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居， “分居”的书籍终于统一归置到顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知不觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋” ，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝杯水也没有容身之地。对此“惨”状，我实在目不忍睹。一日趁他
22、外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西” ，他找不到，便自嘲道：“看来我这是意识先于存在 。 ”见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝儿地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。母亲关于“书虫”的灵感大抵由此而来。即使是旅行途中，他与书的关系也难以“离间” 。记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一
23、路消遣。出差回来他连声向我道谢。原来他一上车，便把扑克送给别人玩，自己却借此抽身去读书了。我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处？他抬头望了望我，不无歉意地说：“知道，怎么不知道。可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。 ”说完，仍埋头读书。从此，我也不好再用这样的问题为难他了。有时，看到一些商界朋友“妇唱夫随” ，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。但有一点，我心里是笃定的；我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得打扫、维护，时间花得太不值，末了还引经
24、据典道：“这就叫做不为物役 。 ”我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴” 。先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作第身的学者相比，他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢。可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只
25、是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信。（取材于肖融给“书虫”当夫人 ）http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司16.（4 分）下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ）A.所谓“惨”状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了，显得又乱又挤。B.“我从此不敢再替他整理写字台了” ，说明妻子对丈夫有点畏惧。C.妻子有时“不免有点失落” ，这表明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。D.丈夫说“不为物役” ，妻子回他一句“但为书痴” 。看来这对夫妇也存在着沟通障碍。E
26、.丈夫做事非常认真细心，不论是写论文还是写情书都一丝不苟。17.（6 分）解释词语并回答问题。（1）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。答：_。东西已经被我变乱了“东西” ，他找不到，便自嘲道：“看来我这是意识先于存在 。 ”答_。（2）结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。答：_。18.（5 分）本文生动地刻画了一个“书虫”形象，你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？19.（5 分）文章的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信” ，深化了作者给书虫“当夫人”
27、的感受，联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。16.解析：B，说明妻子不愿打乱丈夫的秩序， “畏惧”之说错。D， “沟通存在障碍”错。答案：BD17.解析：（1）本题主要考查对重点词语的理解能力，一定要结合语境。抽象语句先要解释句子本身的意思与特点，然后放在语境中再理解。（2）文章的语言特点一般有三个符合：一是作者的语言风格，二是文体的特点，三是符合文中人物的语言特点。文中的两个人物一个是书虫，一个是书虫的夫人，因此语言风格肯定富有书卷气，然后结合文中语句的运用可以看出幽默风趣的特点。答案：（1） “有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。“意识先
28、于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。（2）幽默（风趣、诙谐） ；富于书卷气（符合人物的修养和性格） 。18.解析：本题主要考查对文中人物形象的理解能力，概括第一段和第二段的内容，一段写“书满为患” ，说爱书，二段写“嗜书如命” ，说读书，二者比较，关系明了。答案：第一问：第一段着重写“书虫”如何爱书。第二段主要写“书虫”怎样爱读书。第二问：从“书虫”爱书，进一步写到他爱读书（研究、写书） ，两段描写逐步深化，丰富了“书虫”的形象。19.解析：本题主要考查对重点语句的理解能力。这句话抓两个角度：一个是妻子对丈夫倾诉，丈夫以听为主，使妻子感到什
29、么；二是通过倾诉，妻子自己领悟到的东西。答案：要点一：丈夫耐心倾听而少插嘴，使妻子感受到丈夫的关怀、理解与尊重。要点二：妻子在向丈夫的倾诉中，也加深了对自己的认识和对自我价值的肯定。六、 （15 分）http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司20.（6 分）下面这段话中有三处表述欠妥当，请指出来并加以改正。蜀道难竭力描绘了蜀道的艰难可怖，但读者读完以后，不但不感到害怕，为诗的夸张描写所感动、所感染，这是为什么呢？从描写对象说，蜀道虽然具备艰难万状使人害怕，但又具有雄奇壮美等特点，在诗人的彩笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。第一处：_第二处：_第三处：_解析：从分
30、句间关系看，句之间应是转折关系，所以应在句前加上转折关系的关联词语。从语法结构看，句中谓语动词“具备”缺乏宾语，所以应添加恰当的宾语，或将谓语动词“具备”去掉也可。句谓语动词“跟”前面缺乏主语，所以要添加恰当的主语。参考答案：第一处：在句“为诗的夸张”前添加“反而” 。第二处：将句“具备”去掉，或在“害怕”后添加“的特点” 。第三处：在句“跟美丽”前添加“它” 。21.将下列句子组合成语意连贯的一段话。 （4 分） （只填序号。 ）雪花洋洋洒洒，纯情又美丽地漫天舞蹈，溅在脚边的还有欢快的雪粒子。雪终于停止，世界于是静寂无声。冰凉而玲珑的风缓缓地从脸上拂过，浸透我的整个身心，唤出一种淡淡的忧郁和
31、幸福的氛围。四周灼灼，如花纷纭，世界银装素裹，果然分外妖娆。茫茫的大地似乎铺垫着一层层丰盈敦实的绒绒白花。这种冬天美妙的花瓣和果实已让大地收获。我独自走在这雪花铺满的幽径上，双脚软软沓沓，只是碰上冰冻的硬处才会发出一点声响。解析：通读这几句话，不难发现这些句子分别写了“下雪时”和“雪停后”的情景，其中句说的是“下雪时”的情景，句说的是“雪停后”的情景，而句是引领句的，因此句应是句段的起始句，句应是句段的终结句；句都是写雪花对“大地”带来的变化，句才提到“大地” ，因此，句应紧承在句后，句与句关系密切，应随其后。答案：(或)22.（5 分）仿照示例，依照所提供的词语，扩写一段话。示例：野杜鹃朴实
32、无华纯真淡雅，临风笑傲自然天成。由于迎霜斗雪栉风沐雨，挑战严寒初春绽放。具有一种不屈不挠的傲骨精神和执著追求的信念。提供词语：梅花 气节 意志解析：本题综合考查“仿写”和“扩展语句”的能力。难度较大，意在强化答题时的“审题”能力，答案可以自由灵活，不拘一格。但在扩写时要注意两点：一要注意所写句子的句式必须与所提供示例句式相同。示例句式的特点是，先以陈述句描述事物的特点，然后用一个因果关系的复句揭示事物身上所蕴涵的精神品质。二要注意扩写时扣住梅花的特点和品格。参考答案：梅花清香而淡雅，平凡而伟大。因为不畏严寒，傲霜斗雪，竞相开放，而显示出刚正不阿的气节和顽强不屈的意志。七、 （60 分）23.阅
33、读下面的文字，根据要求作文。 在日常生活中，我们会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。http:/ 或 http:/中鸿智业信息技术有限公司”诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或不去试却预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟，你曾尝试着解开了一道复杂的方程，或者你曾试着完成一项棘手的工作可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青芳草地。请以“试试看”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。要
34、求：所写内容必须在话题范围之内。所给材料在作文时可用也可不用。答案：写作：略科海纵横战胜缺陷被人称誉为“乐圣”的贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥着交响乐队在演奏，自己却什么也听不到。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意，他才猛醒过来向听众致谢。匈牙利著名的音乐家李斯特曾经在贝多芬面前演奏钢琴，李斯特接受了这位长者的命题，奏出了一串串美妙的乐音，但是贝多芬却一点也听不见，他只是从李斯特的面部表情及手指动作领略到他的造诣，并据此吻贺他罢了。然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何普通音响的人，却陆续写下了大量美妙的乐章，他为的不是自己的耳朵，他为的是广大群众的耳朵！
