1、体验 感悟 升华品德与生活第四册“感受夏天”教学设计与反思老河口市第八小学 何俊涛主题阐述：新课程标准指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本节课：遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，通过课件中声音、图片及各项活动，让孩子们听夏天，看夏天，说夏天，唱夏天充分体验夏天，感悟夏天的美，从而升华到对夏天的热爱。本节课的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。孩子们在玩中学实际参与各项活动，动手动脑，使孩子们养成亲近夏天，热爱夏天的情感，体验了成长的乐趣。教学目标：情感与态度：养成亲近夏天，热爱夏天的情感，能
2、充分体验夏天的乐趣，体验成长的乐趣。行为与习惯：养成良好的夏季生活习惯，注意保护自己，注意游泳安全。知识与技能：了解夏季动植物的特征，初步了解夏季卫生保健知识及安全常识。过程与方法：通过观察、探讨、交流等探究活动，了解夏季的特点。教学重难点：了解夏天季节变化的特点，培养热爱夏天的情感。课时安排：1 课时教学准备：1、 制作课件。2、 每人一张彩条纸。3、 生收集有关夏季图片资料。教学设计与设计意图：活动一：听夏天师：同学们，你们觉得世界上什么声音最动听？生答。师：老师觉得大自然的声音最动听，下面让我们一起来听听它美妙的歌声吧！比一比哪个小耳朵听得最认真！课件播放：雷声及夏天各种动物叫声。师提问
3、：在这首歌里，有哪些演唱家在歌唱？生答：雷声，青蛙，知了，蚊子。大自然为我们唱了一首什么季节的歌？生答：夏季师：说得真好！这节课就让我们一起来感受夏天吧！板书：感受夏天设计意 图：夏季的雷雨声，小动物的叫声，充分 调动 了孩子们的听觉，把孩子们带到美丽的大自然中， 让他们自然而然的想起夏天的雷雨，知了，青蛙初步地感受夏天。活动二、看夏天师：除了有美妙动听的歌声，夏天还是个五彩缤纷，丰富多彩的季节，同学们，请走进夏季去看看吧！ 课件播放：夏季各种画面：夏天的花，夏天动物，夏天水果，夏天人们的生活。师：同学们欣赏到了夏天哪些美丽的景色？请三位学生说一说设计意 图：，色彩缤纷的夏季的鲜花，活 泼可爱
4、的小昆虫，还有甜美的西瓜桃子和雪糕让孩子们目不暇接，又把孩子 带回了火热奔放的夏天。课件的播放给孩子以视觉享受，也为后面的 说夏天提供了素材师：是啊，夏天有五颜六色的鲜花（顺势贴出鲜花） ，有又香又甜的水果（顺势贴出水果） ，还有许多可爱的小动物（顺势贴出动物） ，而且我们的生活（吃的、穿的、用的）与其它季节比也发生了很大的变化（顺势贴出我们的生活） ，今天我们就从这四个方面来感受夏天。同学们，你最喜欢夏天的哪个方面？生答：小结：同学们各有各的兴趣，各有各的爱好。喜欢夏天鲜花的，等一会儿请坐到鲜花组，喜欢小动物的等一会儿请坐到动物组请大家到各自的小组报到吧！（学生选组坐）设计意 图：新课程指出
5、老师是教学的引导者，组织者，合作者， 让学生根据自己的爱好 ，选择自己喜欢的小组，体现了老师对学生的尊重及平等和谐的师生关系。活动三：说夏天师：下面我们就来分组聊一聊我们的爱好：鲜花组的同学们，你们认识夏天里的哪些花？给小组里的同学们介绍一下。昆虫组的同学在一起讨论讨论夏天有哪些昆虫？它们各有什么特点？水果组的同学呢？可以讲一讲夏天有哪些水果？生活组的同学，就在一块儿说一说夏天人们的衣着和生活有了哪些变化？我们一起看一看，哪一小组的同学讨论，研究的热烈。学生讨论，教师指导。师：某某组的同学已经交流完了，老师发现同学们在下边都说的非常好。现在请你把刚才交流的内容说给全班同学听听吧学生汇报（师注意
6、评价）注：如果有生说到游泳，提示注意游泳安全；补充爱护青蛙知识，进行环保教育 设计意 图：在共同爱好的的基础上建立起的小组，小组内的共同语言会更多。在前面孩子们听和看的基础上， 让孩子们去说自己曾经历的夏天，更贴近孩子的生活。师：你喜欢家乡的夏天吗？为什么？夏天有没有让你感到烦恼的地方？设计意 图：夏天虽然很美，可也有让人感到烦恼的地方，在这里老师给孩子充分的表达空间，允许孩子有不同的感受，做到真正尊重孩子。活动四、赞夏天小结：看来，同学们对夏天有不同的感受，虽然夏天天气炎热，还有蚊虫叮咬，但它是万物生长的好时节，它能让树木郁郁葱葱，百花争奇斗艳，正因为它的到来，才有了硕果累累的秋天。夏天美的
7、像幅画，可爱的就像一首诗，下面我们一起来为夏天做首诗吧！老师先说第一句。找夏天看见荷花，我找到了夏天。（谁来接着往后作诗）选两三名学生接着作。 （孩子们都举起了小手）看来我们全班的同学都想当小诗人，那这样吧！请将你最喜欢的一句诗写在老师发的彩条纸上，等会读给老师和同学们听听，看谁的诗最美！生写。生读并将写得优美的放在投影下。看着同学们高高举起的小手，老师发现同学们都太喜欢夏天了，那在诗的最后，我们用一句话来表达对夏天的热爱吧！ 生说，师写（夏天真美啊，我爱夏天！） 。让我们带着对夏天的热爱，把我们自己创作的诗一起有感情的朗读一遍。生有感情的朗读。设计意 图：诗是抒发情感的载体，让孩子在充分感受
8、夏天的美后，用诗来表达自己对夏天的热爱之情，不 仅调动了孩子作诗的兴趣，而且进一步让孩子们体会到了夏天的美，是对夏天美好感情的升 华。 活动五：唱夏天是啊，夏天真美，法国著名雕塑家罗丹曾说过世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们用心去观察，你会发现，无论是温暖的春天，火热的夏天，还是成熟的秋天寒冷的冬天，都是那样的美，那样值得我们去歌唱。下面，请同学们站起来，一边唱着夏天的歌，一边走出教室，到大自然中去寻找夏天吧！课件播放，学生合唱儿歌知了设计意 图：在知了这首美妙的歌中结束本节课，不仅愉悦了孩子们情绪，而且将课堂延伸到课外，将品德回 归生活， 让孩子在自己以后的生活中去 寻找感悟夏天
9、的美。众观本节课教学，反思以下几个方面1，在活动中体验心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用活动或实践。而新课程标准也规定了品德与生活是一门活动型的综合课程。活动性是它的基本特征。为了体现这一特征，本节课以活动贯穿始终。从听夏天看夏天说夏天赞夏天到唱夏天。逐步由外部的感官活动转化为内心的体验活动。前一个活动是后一个活动的基础，后一个活动是前一个活动的提高和升华。2、在体验中感悟新课程强调体验性学习，要求学生不仅要用脑子想，而且要用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。本节课正是根据低年级的这些特点，充分地调动了学生的感官，先
10、让学生去听夏天的声音，初步走进夏天，再让学生用眼睛去欣赏美丽的夏天，接着让学生去说说生活中的夏天，让学生在不知不觉中体验、感悟夏天的美。3、在感悟中升华新课程理念要求品德课教学要以“真，善，美”为价值追求，遵循儿童生活的逻辑，尊重儿童道德发展的内在需要，引导儿童用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活，用自己的情感去热爱生活。本节课在体验感悟了夏天的美好后，让学生去做诗，孩子们纷纷举起了小手，跃跃欲试，都想当小诗人，作诗让孩子们体会到了成功的快乐。而充满激情的朗读声，更是对夏天美好感情的升华，最终培养了孩子们热爱生活，热爱大自然的情感。但是，本节课也有不足之处，如：在讨论汇报（说夏天）这一环节中，由于教师引导不够，导致学生说的不够全面、精彩。其次学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。在以后教学中需注意和改进。作者简介：何俊涛，男，本科学历，老河口市第八小学教师，市级骨干教师，小学一级教师。努力学习教育教学理论，积极参加课程改革，大胆探索，勇于创新。市级赛讲课上获一等奖。先后有 20 多篇论文、教案在省、市级刊物发表和获奖。联系方式：邮编：441800 地址：湖北省襄樊老河口市第八小学 电话：13797560539 邮箱：
