1、年、月、日素质教育目标【知识教育点】1.使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。2.使学生会判断某一年是平年还是闰年。【能力教学点】3.帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。【德育教学点】4.渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。教学重点和难点重点：对每个月的天数的认识。 （正确、迅速记住十二个月的天数） ）难点：平年、闰年的判断。教具、学具准备：教具：投影器、投影片、1993 年年历一张、1989 年2000 年日历表一张。学具：每人准备一张近几年的年历卡。教学过程：一、启发导入同学们，每星期
2、一的早晨我们都要进行庄严升旗仪式。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动。那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？（1949 年 10 月 1 日）10 月 1 日就是我们祖国的生日，你们知道自己的生日吗？（知道）这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。 （板出课题）二、新课1、认识年历这是一张 1993 年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。一年有几个月？每个月的天数都相同吗？有几种情况？一年中有哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？二月份有多少天？说明：
3、我们把有 31 天的那个月叫大月，有 30 天的那个月叫小月，二月是个特殊的月份。一年中有几个大月？几个小月？2、记住大月、小月哪个月是 31 天？哪个月是 30 天？怎样记住一年的大月、小月？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书 82 页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天” （老师组织，指导学生边看书边数） 。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。带领学生读儿歌。练习：儿童节、教师节
4、、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？3、认识平年、闰年1993 年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示 19892000 年的日历表）同学们可以清楚看到：不论哪一年，每年都有 12 个月。提问：不同的年份，一月的天数变化了没有？其它月份呢？概括：每一年的 12 个月中，都有 7 个大月，4 个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把 2 月份是 28 天的那一年叫平年，二月份是 29 天的那一年叫闰年。提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。闰年的公历年份与 4 有什么关系？请学生计算 1989 年到 1994 年各年份除以 4，看看发现什么规律？（公历年份是 4 的倍数是闰年的一般规律）
