1、第 1 页，共 26 页七年级（上）期末生物试卷题号 一 二 三 四 总分得分一、选择题（本大题共 20 小题，共 40.0 分）1. 下列物体中，不属于生物的是（ ）A. 蚂蚁 B. 青霉菌 C. 珍珠 D. 月季2. 闷热潮湿的夏季，吃剩的食物上会长“毛”，判断该毛属于（ ）A. 霉菌 B. 植物 C. 动物 D. 病毒3. 我国全国人口普查条例规定，自 2010 年起，人口普查每十年进行一次。人口普查应选用（ ）A. 观察法 B. 调査法 C. 测量法 D. 实验法4. 瓢虫是蚜虫的天敌。瓢虫能依靠被蚜虫危害的植物找到蚜虫。科学家提出：瓢虫可能是依靠被蚜虫危害植物所释放出的气味搜索到蚜虫
2、的。科学家提出的是实验探究中的（ ）A. 提出问题 B. 收集信息 C. 作出假设 D. 分析实验现象5. 在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）A. 25和 0 B. 有菌和无菌C. 有氧气和无氧气 D. 高温和湿润6. 下列属于单细胞生物的是（ ）A. 鲤鱼 B. 木耳 C. 细菌 D. 向日葵7. 制作人的口腔上皮细胞、番茄果肉细胞临时装片，应分别在载玻片上滴加（ ）A. 碘液、清水 B. 生理盐水、清水C. 清水、生理盐水 D. 碘液、生理盐水8. “满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（ ）A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核
3、D. 液泡第 2 页，共 26 页9. 如图不同序号表示不同分裂时期的动物细胞，其中是分裂起点，是分裂终点。三个时期的正确顺序依次是（ ）A. B. C. D. 10. 在生物学上，通常将形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群称为（ ）A. 器官 B. 组织 C. 系统 D. 细胞11. 下列有关菠菜结构（如图）的叙述，不正确的是（ ）A. 为叶片B. 为茎C. 为茎D. 为根12. 农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明植物生长需要（ ）A. 水和无机盐 B. 有机物 C. 维生素 D. 土壤微生物13. 用植物营养液水培香菜，结果香菜叶片出现了萎蔫现象，可能的原因是营养液浓度（
4、）A. 过高，细胞失水 B. 过低，细胞失水C. 过高，细胞吸水 D. 过低，细胞吸水14. 分析如图所示有关光合作用的实验，不正确的是（ ）A. 实验表明光合作用需要叶绿体B. 实验表明光合作用需要光照条件C. 装置 b 中产生的气泡成分为氧气D. 装置 c 中无气泡产生是因为缺少二氧化碳第 3 页，共 26 页15. 冬季利用温室进行蔬菜栽培，以下措施中不能提高产量的是（ ）A. 适当增加光照 B. 适当增施有机肥C. 适当增加二氧化碳浓度 D. 适当增加氧气浓度16. 光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下列叙述不属于光合作用对自然界意义的是（ ）A. 为其它生物提供有机物来源
5、 B. 维持大气中二氧化碳和氧气平衡C. 为其它生物提供能量来源 D. 加重温室效应17. 为促进钙的吸收，在补充钙的同时，还要适当补充（ ）A. 维生素 A B. 维生素 B1 C. 维生素 C D. 维生素 D18. 某同学设计了一份午餐：米饭、煎蛋、牛肉汤。要使这份午餐的营养更合理，还可以添加（ ）A. 清炒油菜 B. 煎炸黄鱼 C. 火腿炒鸡蛋 D. 油焖大虾19. 小肠是吸收的主要器官。下列叙述与其吸收功能无关的是（ ）A. 很长 B. 有神经分布C. 表面积大 D. 毛细血管网丰富20. 下列有关生物营养方式的叙述，不正确的是（ ）A. 绿色植物能制造有机物，属于自养B. 人类以现
6、成有机物为食，属于异养C. 蘑菇可以在朽木上生长，属于自养D. 捕食、寄生、腐生都属于异养二、探究题（本大题共 2 小题，共 20.0 分）21. 请回答关于观察蚕豆叶下表皮细胞实验的有关问题。（1）请从图 1 中选出最恰当的用具，用其序号填空：在擦拭好的载玻片中央滴一滴清水，用_在蚕豆叶下表皮上划一个“#”，然后用_撕取部分表皮，制成临时装片。（2）显微镜能放大物像的两个关键结构是物镜和_。（3）若将视野中 A 细胞（如图 2 所示）放大进行细微观察，首先向_方移动玻片标本，使 A 细胞移动到视野的正中央。（4）换成高倍物镜后，看到的 A 细胞图象视野较暗，且不够清晰，为解决上述第 4 页，
7、共 26 页问题，应调节下列显微镜结构中的_（填序号）。A反光镜 B粗准焦螺旋 C细准焦螺旋 D转换器（5）观察图 3 中 A 细胞，与其周围表皮细胞相比，找出 A 细胞在形态结构等方面的特殊之处：_（写出一点即可）。22. 为研究补镁对缺镁桔园中柑桔叶片光合作用的影响，科研人员进行了实验。（1）图 1 是柑桔叶片结构模式图，据图回答：结构_（填字母）是无色透明的，这有利于_透过该结构。B 和 D 是柑桔叶片的主要结构，能够进行_作用制造有机物。物质在叶肉与其它器官之间的运输，都要通过结构_（填字母）完成，该结构还对叶片起支持作用。（2）研究者进行了两组实验，一组定期喷施氧化镁溶液，另一组喷施
8、等量的_作为对照。（3）分别选取补镁组和对照组的叶片，测定其光合速率（衡量光合作用强弱的指标），结果如图 2 所示。根据图 2 的实验结果可知，补镁组柑桔叶片的光合速率_对照组（大于/等于/小于），说明补镁对缺镁桔园中柑桔叶片的光合作用有_（促进/抑制）作用。三、实验题（本大题共 1 小题，共 10.0 分）第 5 页，共 26 页23. 为什么在口腔内只能消化淀粉，而不能消化蛋白质？生物小组通过体外实验对此问题进行探究。（1）同学们进行实验一，探究淀粉能在口腔内被消化的原因。处理及结果如图 1所示。冷却后，分别向三支试管中滴加 1 滴_，摇匀，观察实验现象。观察 A 试管的实验结果，液体颜色
9、 _，说明 A 试管中的淀粉没有被分解。比较 A、B 两只试管的实验结果，说明_能促进淀粉的分解。比较 B、C两只试管的实验结果，说明唾液中含有_。（2）同学们探究唾液中是否含有蛋白酶，依据“蛋白酶促进固体蛋白块分解，使蛋白块体积减小”这一原理，设计实验二（如图 2）。1 号试管中不含有蛋白酶，在实验中起_作用。2 号试管加入的是_溶液。预期实验结果：1 号试管中蛋白块的体积_（不变/变小）如果 3 号试管中蛋白块的体积变化情况与 1 号试管相同，说明_。四、简答题（本大题共 3 小题，共 30.0 分）24. 动物细胞和植物细胞都具有与其功能相适应的结构特点。请任选题目一、二中的一个作答，两
10、题都做，按题目一作答计分。题目一 题目二第 6 页，共 26 页（1）与口腔上皮细胞相比，根毛细胞特有的结构是液泡和 _ 。（2）根毛细胞的遗传物质主要存在于 _ （填结构名称）。（3）与分生区细胞相比，成熟区的根毛细胞表面积 _ ，并且具有大液泡，这些特点与根毛细胞的 _ 功能相适应。（4）植物需要的无机盐能进入根毛细胞，不需要的物质一般不能进入，这体现了根毛细胞的 _ （填结构名称，2 分）具有控制物质进出细胞的功能。（5）根毛细胞具有特定的形态结构和功能，它是由分生区细胞经过细胞 _ 和 _ 形成的。（1）与番茄果肉细胞相比，平滑肌细胞不具有的结构是液泡和 _ 。（2）平滑肌细胞的遗传物
11、质主要存在于 _ （填结构名称）。（3）胃肠壁的平滑肌细胞能够 _ 和舒张，该功能的完成需要细胞内的 _ （填结构名称）提供能量。（4）葡萄糖分子能进入平滑肌细胞，代谢废物能排出细胞，这体现了平滑肌细胞的 _ （填结构名称，2分）具有控制物质进出细胞的功能。（5）平滑肌细胞具有特定的形态结构和功能，它是由受精卵细胞经过细胞 _ 和 _ 形成的。25. 开学初，同学们分别在 3 个观察点进行观察校园内的植物和动物的实践活动。（1）同学们观察 1 号观察点的植物，记录的文字描述如下（部分）根据植物的形态分类，属于乔木的是_，属于藤本的是_。泡 桐：非常高大，树皮灰褐色，有纵向的裂纹。狗尾草：茎多汁
12、，较柔软，有 20cm 左右高。迎春花：没有明显的主干，基部发出多个枝干。爬山虎：茎很长，不能直立，攀附在墙上。（2）科学研究发现，昆虫（成虫）具有三对足。图 1 是同学们在 2 号观察点通过拍照片记录的四种无脊椎动物的成虫，据图判断：可能是昆虫的有_（填序号）。第 7 页，共 26 页（3）汇总全班同学在三个观察点的记录数据如下表，请据表中数据，用 2B 铅笔在坐标图中补充绘制 1 号观察点动植物种类总数的条形统计图。观察点 1 号 2 号 3 号植物 11 种 14 种 8 种动物 6 种 8 种 3 种合计 ？种 22 种 11 种（4）老师评价说，上表中 3 号观察点的数据不准确。同学
13、们在 3 号观察点的以下做法中，正确的是_，影响数据准确性的有_（答全给分）。A发现一种不认识的植物，先记录上，再拔掉带回家研究B草丛中的一只蟋蟀，蹦到校园外面去了，把它记录下来C自己的调查记录中有蚰蜒，但其他同学都没有，把它删掉D发现一只老鼠，太恶心了，不记录（5）下列记录方法中，全班同学在本次观察实践活动中用到的有_A文字描述 B拍照片 C记数据 D绘路线图26. 请阅读下面科普文章，回答下列问题：棕色田鼠是草食性动物，组成其消化系统的消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、盲肠和大肠等部分。棕色田鼠的胃与人胃相似。在棕色田鼠胃的最内层，大部分表面覆盖着单层柱状上皮。构成单层柱状上皮的柱状细胞
14、排列紧密，可分泌粘液，作为一层保护膜，防止胃酸和胃蛋白酶对粘膜的损伤。单层柱状上皮还可形成胃腺，胃腺的单层柱状上皮主要有四种细胞：壁细胞、主细胞、颈粘液细胞及胃的内分泌细胞。壁细胞主要功能是合成和分泌盐酸。主细胞主要分泌胃蛋白酶原。胃蛋白酶原是胃蛋白酶的前体物质，在胃内经盐酸作用转化成胃蛋白酶。第 8 页，共 26 页在单层柱状上皮的下面，有疏松结缔组织，包括淋巴细胞、血管、淋巴管等，此外还有神经丛分布。盲肠介于小肠和大肠之间。科研人员比较了不同食性鼠类盲肠与小肠长度的比值，结果如下：组别 种类 样本数量 盲肠长度/小肠长度（盲肠相对长度） 主要食物种类1 褐家鼠 50 0.036 作物果实、
15、种子；小型动物2 姬鼠 17 0.084 坚果、果实、种子3 大仓鼠 21 0.151 种子、植物绿色部分4 田鼠 35 0.388 草5 棕色田鼠 72 0.448 草、树皮盲肠内大量的细菌和原生动物可使食物中的纤维素发酵分解，较长的盲肠可以延长食物在消化道内的滞留时间，提高消化效率，因而草食性动物盲肠发达。（1）棕色田鼠是_食性动物，营养方式为_（自养/异养）。（2）胃壁本身不会被胃酸和胃蛋白酶损伤，是因为柱状细胞排列_，并能分泌_，起到保护作用。（3）胃蛋白酶原经盐酸作用后形成_，可以将食物中的蛋白质消化。（4）在单层柱状上皮的下面，有_组织和神经组织。（5）请根据文章中所述的棕色田鼠各
16、结构层次的关系，各写出一个如图中、所代表的结构层次具体实例：_细胞；_系统。（6）理论上说，文中表格的“盲肠长度/小肠长度”数据中误差最小的是第_组。你认为文中表格的数据更为支持下列哪一观点？_。观点一：盲肠内微生物数量与鼠类主要食物种类相适应。观点二：盲肠相对长度与鼠类主要食物种类相适应。第 9 页，共 26 页答案和解析1.【答案】C【解析】解：ABD 都具有生物的特征，属于生物，C 珍珠不具有生物的特征，不属于生物，可见 C 符合题意。 故选：C 。生物的特征有：生物的生活需要 营养； 生物能 进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能 对外界刺激作出反应 ；生物能生长和繁殖；生物都有
17、遗传 和变异的特性； 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解此题的关键是理解生物的特征。2.【答案】A【解析】解：真菌菌落较大，呈绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状等，闷热潮湿的夏季，吃剩的食物上会长“ 毛” ，这是由霉菌引起的，霉菌属于真菌。 故选：A。细菌菌落较小，粘滑；真菌菌落较大，呈 绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状等，放久的馒头会生出“ 白毛” 或“黑毛”，这是由霉菌引起的。据此分析解答。解答此题的关键是掌握细菌菌落和真菌菌落的区别，结合题意，即可作出正确的选择。3.【答案】B【解析】解：人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户
18、逐人地进行的一次性调查登记。人口普查应选用调查法。 故选：B 。第 10 页，共 26 页调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要 选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。调查适用的范围很广，森林资源的清查和人口普查都是调查。4.【答案】C【解析】解：（1）提出问题：为什么瓢虫能依靠被蚜虫危害的植物找到蚜虫？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口 头表述这些问题。 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。一
19、定是问句“ ？”）（2）收集与问题相关的信息：通过观察、实验、 调查等多种途径来获得事实和证据。（3）作出假设：瓢虫可能是依靠被蚜虫危害植物所释放出的气味搜索到蚜虫的。（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。）（4）设计实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。（5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据， 评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。（6）分析实验现象：（7）得出结论：描述现象、处理数据、得出 结论。故选：C 。探究实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；
20、（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得第 11 页，共 26 页出结论。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。5.【答案】D【解析】解：A、 25和 0，唯一的变量是温度； B、有菌和无菌，唯一的变量是细菌； C、有氧气和无氧气，唯一的变量是氧气； D、高温和湿润，有两个 变量温度和水分，变量不唯一。 因此不能作为一组对照的是高温和湿润。 故选：D。对照实验是指在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其它条件都相同的实验
21、。解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。6.【答案】C【解析】解：A、 鲤鱼属于多 细胞动 物， A 错误； B、木耳属于多细胞的真菌，B 错误； C、细菌没有成形的细胞核，是单细胞的生物， C 正确； D、向日葵是多细胞的植物，D 错误。 故选：C 。除病毒外，生物可根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。身体只是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物。常 见的有草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。第 12 页，共 26 页解答此题的关键是明确单细胞生物只由一个细胞构成，熟知常见的单细胞生物。7.【答案】B【解析】解：在制作口腔上皮细胞和番茄果肉细胞实验中，开始时用滴管向
22、载玻片中央滴加的液体分别是生理盐水和清水。因为番茄是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。 故选：B 。制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了保持细胞原形，解答即可。比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，常利用比 较法学习有联系的知识或区别容易混淆的问题，达到事半功倍的效果。8.【答案】D【解析】解：A、 细胞膜有保 护和控制物 质进出的作用B、活细胞的细胞质具有流 动性，有利于 细胞与外界 环境之间进行物质交换C、
23、细胞核的功能是遗传信息 库，是细胞遗传和代谢 的控制中心D、液泡内的细胞液溶解有多种物 质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡故选：D植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、 细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键第 13 页，共 26 页9.【答案】D【解析】解：植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的 细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。 可见正确顺序是：。故选：D。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目
24、相同的两份，分别进入两个新细胞中。该题考查了植物细胞的分裂过程中各结构的变化顺序。10.【答案】B【解析】解：由形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群构成组织，如 动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。 故选：B 。细胞是生物体结构和功能的基本单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似， 结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。解答此类题目的关键是理解
25、掌握组织的概念。11.【答案】B【解析】第 14 页，共 26 页解：植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体，菠菜的可食用部分属于叶，包括图中的叶子，叶柄。 故选：B 。图中叶， 叶柄， 茎，根，据此分析解答。掌握植物体的结构层次即可解答本题。12.【答案】A【解析】解：绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。 植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健
26、壮，茎 秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒 饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。 故选：A。水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾。13.【答案】A【解析】解：用植物营养液水培香菜，结果香菜叶片出现了萎蔫现象，可能的原因是营养液浓度过高，细胞失水 第 15 页，共 26 页故选：A。植物细胞的吸水和失水： 这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大
27、小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。 关键是掌握细胞吸水失水取决于细胞周围水溶液的浓度大小。14.【答案】B【解析】解：据图可见：该对照实验的变量是光照，结果照光组有气泡（氧气）产生，遮光组没有气泡（氧气）产生，由此可见：光合作用需要光照。可见 B 正确。 故选：B 。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据 变量设置一组对照实验，使 实验结果具有说服力。一般来说， 对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。综合考查了实验设计的两个基本原则-“对
28、照原则” 和“控制单一变量原则”。还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力。15.【答案】D【解析】第 16 页，共 26 页解：A、适当增加光照时间 ，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产。故不符合题意。 B、施肥有利于植物的生长 能增产，故不符合 题意。 C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产。故不符合题意。 D、适当增加氧气浓度，促进呼吸作用，增加有机物的消耗，不利于增产，故符合题意。 故选：D。植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机
29、物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原理的应用。16.【答案】D【解析】解：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促 进了生物圈的碳氧平衡。因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要
30、来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见D 符合题意。 故选：D。第 17 页，共 26 页此题考查的是绿色植物光合作用的意义，据此答题。光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。17.【答案】D【解析】解：食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍，就会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症。例如维生素 D 促进人体对钙、磷的吸收和骨骼的发育，因此，体内缺钙 的人在补钙的同时，还要加服维生素 D，否则， 摄入的钙不易被吸收。故选：D。无机盐在人体内的含量不多，仅占体重的 4%左右
31、；但是无机盐对人体非常重要，它是构成人体组织的重要原料；例如，无机盐中含有的钙磷是构成骨骼和牙齿的重要成分，铁是构成血红蛋白的一种成分，碘是合成甲状腺激素的原料，解答即可，切记：补钙的同时要同时加服维生素 D。18.【答案】A【解析】解：健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物 应多样 化，荤素搭配要合理，营养要全面合理。米饭主要提供淀粉类，煎蛋、牛肉汤主要提供蛋白 质类和部分脂肪，此食谱中无蔬菜水果类，会 导致维生素和无机盐摄入量不足，因此最好是添加清炒油菜。 故选：A。合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡。平衡膳食是合理营养的核心，解答即可。食谱
32、中的营养要均衡、荤素搭配合理。第 18 页，共 26 页19.【答案】B【解析】解：A、小 肠约长约 56 m，有利于吸收 营养物质，A 不符合题意； B、小肠内表面有神经分布，与吸收无关， B 符合题 意； C、小肠内表面有许多的环 形皱襞，皱襞上有小肠绒 毛，增大了吸收的面 积，C 不符合 题意； D、小肠绒 毛内有毛 细血管和毛 细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收，D 不符合题意； 故选：B 。小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与其结构特点相适应的：小肠很长，长约 56m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环
33、形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛 细血管壁、毛 细 淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。小肠壁上有许多能够分泌消化液的肠腺是与其消化功能相适应的。20.【答案】C【解析】解：A、 绿色植物 细胞内含有叶 绿体，能 进行光合作用，属于自养生物，但也有寄生现象，如菟丝子。A 正确； B、人不能制造有机物，必须以现成有机物为食，属于异养，B 正确； C、蘑菇属于真菌，真菌的营养方式是异养，有寄生，也有腐生， C 错误； D、捕食、寄生、腐生都属于异养。D 错误。 故选：C 。细菌和真
34、菌细胞体内没有叶绿体，不能进行光合作用，大多数细菌和真菌不第 19 页，共 26 页能直接用无机物合成有机物，因此细菌真菌必须利用现成的有机物维持生存，其营养方式是异养，包括寄生和腐生，解答即可。解答此题要掌握生物的营养方式包括自养和异养。21.【答案】A 刀片；C 镊子；目镜；右；C；A 保卫细胞有叶绿体【解析】解：（1）用吸管吸一滴清水滴在干净的载玻片中央，用 A 刀片在蚕豆叶下表皮上划一个“#”，然后用 C 镊子撕取部分表皮，制成临时装片。 （2）目镜和物镜是显微镜的主要结构，能够放大物象，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 （3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均
35、颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以如果物像在显微镜视野的右边，要想把它移到视野中央， 应该向右边移动玻片，物像才向左 边移动，移到视野中央。 （4）物像模糊要调节细准焦螺旋至物像清晰。 （5）图中 A 保卫细胞有叶绿体，表皮 细胞没有叶绿体。 故答案为：（1）A 刀片；C 镊子；（2）目镜；（3）右；（4） C；（5）A 保卫细胞有叶绿体（1）制作叶片表皮临时装片的步骤简单总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 （2）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。反光镜：其作用是调节光线的强弱
36、，遮光器：控制进入镜筒光线的多少。 （3）显微镜成倒立的像。物像的移动方向和玻片的移动方向相反。正确使用显微镜是初中生必须具备的基本操作技能，平时一定要多动手，多思考，做到熟能生巧，才能较好的解决实践中遇到的问题。第 20 页，共 26 页22.【答案】A；光线；光合； C；清水；大于；促进【解析】解：（1）A 是表皮，由一层排列紧密的细胞组成。它对叶片具有保护作用。表皮无色透明，有利于光线透过。 图中属于叶肉包括 栅栏组织 和海绵组织，细胞中含有大量的叶绿体，所以能进行光合作用，制造有机物和氧气，属于营养组织。 C 是叶脉，里面含有 输导组织和机械组织，叶脉中的导管能够输导水分和无机盐，筛管
37、输导有机物；机械组织起支持作用。 （2）一组定期喷施氧化镁溶液，另一组喷施等量的清水作为对照。其它条件相同，即是以氧化镁溶液为变量设置的一组对照实验。 （3）据柱状图可见：补镁组柑桔叶片的光合速率大于对照组，说明补镁对缺镁桔园中柑桔叶片的光合作用有促进作用。 故答案为：（1）A；光线； 光合；C （2）清水； （3）大于；促进观图 1 可知：A 是表皮、C 是叶脉、B 是栅栏组织、D 是海绵组织。 为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。掌握叶片的结构和各部分的功能是解题的关键。23.【答案】碘液；蓝色；唾液淀粉
38、酶；唾液淀粉酶；对照；蛋白酶；不变；唾液中不含有蛋白酶【解析】解：（1）同学们进行实验一，探究淀粉能在口腔内被消化的原因。处理及结果：冷却后，分别向三支试管中滴加 1 滴碘液， 摇匀，观察实验现象；淀粉遇碘液变蓝色，观察 A 试管的实验结果，液体颜色蓝色，说明 A 试管中的淀粉没有被分解；第 21 页，共 26 页比较 A、B 两只试管的实验结果， 说明唾液淀粉能促进淀粉的分解。比较B、C 两只 试管的 实验结果，说明唾液中含有唾液淀粉 酶，将淀粉分解成麦芽糖，所以滴加碘液后不变蓝色；（2）同学们探究唾液中是否含有蛋白酶，依据“蛋白 酶促进固体蛋白块分解，使蛋白块体积减小” 这一原理，设计实验
39、二：1 号试管中不含有蛋白酶，在实验中起对照作用；2 号试管加入的是蛋白酶溶液；预期实验结 果：1 号试管中蛋白 块的体积不变（不 变/变小）如果 3 号试管中蛋白块的体积变化情况与 1 号试管相同，说明唾液中不含有蛋白酶。故答案为：（1）碘液；蓝色；唾液淀粉酶；唾液淀粉酶；（2）对照；蛋白酶；不变；唾液中不含有蛋白酶。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；对照实验中除探究变量不同以外，其他的条件都相同。解答即可。解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消
40、化作用及对照实验的特点。24.【答案】细胞壁；细胞核；增大；吸收；细胞膜；分裂；分化；细胞壁、叶绿体；细胞核；收缩；线粒体；细胞膜；分裂；分化【解析】解：题目一： （1）植物体细胞具有细胞壁、细胞膜、 细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，动物体细胞具有细胞膜、细胞质、 细胞核等结构，根毛细胞不具有叶绿体，因此根毛细胞 和人体口腔上皮细胞相比，具有细胞壁和液泡等结构。 第 22 页，共 26 页（2）细胞核具有遗传物质，能够传递遗传信息，根毛细胞的遗传物质主要位于细胞核中。 （3）成熟区的根毛表面积增大，并且有大液泡，可以吸收水分和无机盐。 （4）细胞膜具有控制物质进出的作用，植物体需要的物质可
41、以进入细胞，不需要的物质进去不细胞，主要是细胞膜的控制作用。 （5）根尖中的分生区细胞具有分裂增生能力，根毛细胞的特定的结构是由于细胞的分裂和分化形成的。 题目二： （1）番茄果肉细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而平滑肌细胞不具有这些结构。（2）遗传物质主要位于细胞核中。 （3）线粒体是进行呼吸作用的场所，可以分解有机物，释放能量，因此平滑肌能够收缩和舒张所需要的能量来自于线粒体。 （4）细胞膜具有控制物质进出的作用。 （5）细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，平滑肌细胞具有特定的形态和结构是由于受精卵细胞经过分裂和分化形成的。 故答案为：题目一： （1）细胞壁；（2）细胞核；（3）
42、增大；吸收；（4）细胞膜；（5）分裂；分化； 题目二： （1）细胞壁、叶绿体；（2）细胞核；（3）收缩；线粒体；（4）细胞膜；（5）分裂；分化。（1）根毛的数量很多，集中于根尖的一定区域，主要位于根尖的成熟区，形成根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位； （2）消化和小肠的主要器官是小肠； （3）根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系 统构成动第 23 页，共 26 页物体，动物和植物的结构层次不同， 动物比植物多系统这个结构，解答即可。运用所学知识解决实际问题，注意对相关知识的理解和掌握。25.【答案】泡桐；狗尾草、迎春花、爬山虎；ABD；B ；CD；ABCD【解析】解：（1
43、）同学们观察 1 号观察点的植物，记录的文字描述如下（部分）根据植物的形态分类，属于乔木的是泡 桐，属于藤本的是 狗尾草、迎春花、爬山虎； （2）A 是甲壳虫、B 是蜘蛛、C 是蜈蚣，D 是蟑螂， A、B、D 有共同特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，胸部一般着生有两对翅膀三对足，身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔 软器官的作用，还可以减少体内水分的散失，属于昆虫纲的动物； （3）汇总全班同学在三个观察点的记录数据如下表，请据表中数据，用 2B 铅笔在坐标图中补充绘制 1 号观察点动植物种类总数的条形统计图。 1 号是 11+6=17（种）2 号 22 种，3 号 11 种
44、；作图如下： （4）A、调查时 要保护生物的多 样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，发现一种不认识的植物，先记录上，不能拔掉 带回家研究，A 错误； B、调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录，草丛中的一只蟋蟀，蹦到校园外面去了，把它记录下来，B 正确； 第 24 页，共 26 页C、调查时要如实记录，自己的调查记录中有蚰蜒，但其他同学都没有，不能把它删掉，C 错误； D、调查时 ，不能以个人喜好而定，要如实记录。 发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，D 错误 。 影响数据准确性的有 CD； （5）下列记录方法中，全班同学在本次观察实践活动中用到的有文字描述/拍照片、记数据、绘路线图
45、。 故答案为：（1）泡 桐；狗尾草、迎春花、爬山虎； （2）ABD； （3） （4）B；CD； （5）ABCD。（1）灌木是指哪些没有明显的主干、呈丛生状态的树木，一般可分为观花、 观果、观枝干等几类，矮小而丛生的木本植物，成熟植株在 3m 以下。 乔木是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干， 树干和树冠有明显区分。有一个直立主干、且高达 6 米以上的木本植物，与低矮的灌木相对应，通常 见到的高大树木都是乔木； （2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅膀三对足，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼，可以保护、第 25 页，共 26 页支撑身体内部柔
46、软器官的作用，还可以减少体内水分的散失； （3）调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要 选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，解答即可。此题的知识点较多，认真审题，有扎 实的基本功是解题的关键。26.【答案】植；异养；紧密；粘液；胃蛋白酶；结缔；上皮；消化；5；观点二【解析】解：（1）棕色田鼠是植食性动物，细胞内没有叶绿体，营养方式是异养。 （2）在棕色田鼠胃的最内层，大部分表面覆盖着单层柱状上
47、皮。构成单层柱状上皮的柱状细胞排列紧密，可分泌粘液，作为一层保护膜，防止胃酸和胃蛋白酶对粘膜的损伤。 （3）单层柱状上皮还可形成胃腺，胃腺的单层柱状上皮主要有四种细胞：壁细胞、主细胞、 颈粘液细胞及胃的内分泌细胞。壁细胞主要功能是合成和分泌盐酸。主细胞主要分泌胃蛋白酶原。胃蛋白 酶原是胃蛋白酶的前体物质，在胃内经盐酸作用转化成胃蛋白酶。 （4）在单层柱状上皮的下面，有疏松结缔组织，包括淋巴细胞、血管、淋巴管等，此外还有神经丛分布。 （5）动物的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统动物体，图中是上皮细 胞， 是消化系统。 （6）表中第 5 组样本数量最多，误差最小。据表中数据可见：盲肠相对长度与鼠类主要食物种类相适应。比较支持观点二。 故答案为：（1）植；异养；（2）紧密；粘液；（3）胃蛋白酶；（4）结缔；（5）上皮；消化；第 26 页，共 26 页（6）5；观点二动物的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统动物体。仔细阅读资料即可解答。
