1、连续退位的减法练习教学目标：1. 知识目标：让学生进一步理解连续退位减法的算理，正确运用计算法则，熟练掌握笔算三位数的连续退位减法，并结合具体情境灵活估算。2. 能力目标：经历探究数学问题的全过程，初步体会线段图在解决问题中的作用。3. 情感目标：培养学习数学的兴趣，产生数学的意识。教学重点：在正确计算的基础上熟练掌握连续退位减法。教学难点：连续退位的原理。学习内容：P25-26 练习六第 1-6 题。教学过程：一、基本练习：笔算退位减法：谁能采到蜂蜜？思考：如果花朵上的答案是正确的，不计算，你能很快得出结论吗？（引导学生估算与算个位法，提高学生的数感，如只算个位，则马上判断出个位是 8、4、
2、0、6 的四朵花该连什么算式，只剩下个位是 5 的两道算式 594-129 和 900-325，也可以通过估算作出判断，另外，学困生理解有困难可以让他们动笔算一算这两道题）二、巩固练习（一）连减审题后判断，把正确的式子用“”表示出来。 A、 410-152-174 （ ） B、 410-（152+174） （ ）C、 410-152+174 （ ）D、 410+152+174 （ ）用线段图验证（图略，其中 A 图与 B 图的差异要作说明）（二）减加（方法同上）审题后判断，把正确的式子用“”表示出来。 A、 852-265-403 （ ） B、 852-（265+403） （ ）C、 852-
3、265+403 （ ）D、 852+265-403 （ ）用线段图验证（图略）发展性问题： 审题后判断，把正确的式子用“”表示出来。 A、 852+265+403 （ ） B、 852+265 （ ）B、 852+403 （ ）C、 265+403 （ ）用线段图验证（图略）（三）填表（点名到黑板板演，同桌互评并选一道题说说算理，教师关注学困生情况，及时指导）三、拓展练习A、学校在两家中间的：结论一：解决上述问题要用（ ）法。B、学校在两家一边的：小明155 千米 ？千米学校小红 小明？千米312 千米 155 千米学校 小红312 千米结论二：解决上述问题要用（ ）法。四、游戏反馈1. 练习六第 5 题，找朋友（在游戏找朋友中检查正确率及速度）2. 数学计算游戏：从 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 中任意取三个不同的数，使之组成最大和最小的两个三位数，先求它们的差，再把差中的数字重新组成最大和最小的两个三位数，如此计算，通过小组交流，看看有什么发现。
