1、(人教新课标)一年级数学教案 认识物体和图形单元教学教学内容:本单元的教学内容包括:认识立体图形(长方体、正方体、圆柱体、球) 、平面图形(长方形、正方形、三角形、圆形) 。学生的认知结构与相关的生活经验:儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体,因此,他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。上学后,随着儿童思维能力的提高,需要将这种感性经验进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。相关的课程资源:立体图形的初步认识,首先,教材从现实生活中引出数学内容,让学生把形状相同的物体放在一起,这些物体是学生在实际生活中经常看到的,这样可以使学生认识到数学来源于生活,生活中处处有数学,有
2、利于提高他们的学习兴趣,从小培养起在生活中发现数学问题的意识和习惯。然后,通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形。最后让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形,使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间,体现了数学的应用性。平面图形的认识是充分利用立体图形与平面图形的关系来引入的,让学生利用已掌握的知识,积极主动地探索新知识。知识与技能:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。过程与方法:通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征;培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。情感、态度与价值观:使学生感受数学与实际生活的联系。教学重点:能够辨认和区别这些图形。教学难点:能区别平面图形和立体图形,建立空间观念。教与学方法:讲解法、直观演示法、谈话法、操作法、讨论法、观察比较法、理解记忆法、应用法。补差措施:通过实物帮助学生建立具体表象,认识四种立体图形和四种平面图形,并能够加以区分。教学准备:四种立体图形的实物。课时:3 课时认识立体图形 1 课时认识平面图形 1 课时 综合练习 1 课时