1、（人教新课标）一年级数学教案 上册分类（二）知识与技能：1、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2、培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力。过程与方法：通过学生动手操作的活动，学会分类的方法和培养学生的能力。情感、态度与价值观：培养学生合作交流的意识；体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：掌握按照不同标准分类的方法教学难点：找出不同的分类的标准教与学方法：谈话法、操作法、讨论法教学用具：铅笔、实物投影教学过程：一、激趣导入师问：上节课，我们学习了什么？都做了哪些有趣的活动？今天这节课我们继续学习“分类”板书课题：分类二、小组活动、探究新知1、教学分铅笔（
2、1） 师问：老师手里有一把铅笔，仔细观察，这些铅笔都一样吗？想一想都是铅笔，可以怎样分一分呢？同桌两个同学合作，先观察，然后一边分一边说，你们是怎样分的？（2） 同桌之间合作分铅笔教师巡视，指导（3） 学生汇报师说：哪组同学愿意向大家介绍，你们是怎样分的？（按颜色分、按有没有橡皮头分、按有没有削过分、按笔杆的形状分、按铅笔的型号分、按笔杆的材质分）（4） 师小结：同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将同一种物品 铅笔进行了分类，可以按照颜色分，可以按照有没有橡皮头分，可以按照有没有削过分，可以按照笔杆的形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。三、巩固练习，
3、体验不同标准的分类1、分花（第 40 页第 4 题）（1） 师说：想一想，你会怎样分？你为什么这样分？（2） 学生独立思考，指名回答（3） 师小结：这 4 朵花，颜色、叶子的形状各不相同。根据这些不同之处，我们找到了两种分法2、分图片（第 39 页做一做）（1） 学生仔细观察这组图片，找找它们之间不同的地方。（2） 同桌之间互相交流分法（3） 指名汇报（4） 师小结：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类3、给公园中的人分类（第 42 页第 5 题）师说：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决下一些生活中的问题。这就是公园中的一个场景，你能把他们分分类吗？同桌之间互相说一种分法指名汇报交流4、给自己小组中的小朋友分类师说：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学们的想法，现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？小组活动集体反馈交流小组汇报四、体验学生总结师说：今天我们又学会了一种本领，请同学们利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜整理好。五、板书设计：分 类
