1、高 三 历 史 教 学 总 结路 云 芝 本 学 年 我 担 任 了 高 三 两 个 文 科 班 的 历 史 教 学 ， 并 任 高 三 历 史 备 课 组 组 长 ，圆 满 的 完 成 了 教 学 任 务 即 学 校 制 定 的 功 勋 目 标 。 对 本 学 年 的 教 学 做 一 下 总结 ：一 、 落 实 教 学 常 规 ， 切 实 提 高 课 堂 教 学 效 率 。学 生 学 习 的 主 渠 道 是 在 课 堂 上 ， 在 课 堂 上 ， 学 生 是 学 习 的 主 人 。 因 此 ，课 堂 教 学 效 率 的 高 低 直 接 影 响 着 学 生 学 习 的 效 率 。 这 学 期
2、我 在 努 力 提 高 课堂 教 学 效 率 方 面 着 重 抓 了 以 下 几 个 点 ：1、 努 力 钻 研 教 材 ， 认 真 备 好 每 一 节 课 。本 学 期 上 课 时 间 短 ， 而 教 学 任 务 重 也 不 算 太 多 。 因 此 ， 基 于 这 种 情 况 ，每 次 上 课 前 ， 我 都 要 认 真 钻 研 教 材 ， 弄 清 教 材 的 知 识 重 难 点 ， 写 出 较 为 完整 的 教 学 设 计 ， 从 不 上 没 有 教 案 的 课 。 努 力 把 重 点 难 点 讲 清 楚 ， 让 同 学 们能 够 自 己 知 道 重 难 点 在 哪 里 ， 再 利 用 中
3、 午 或 晚 自 习 时 间 完 成 作 业 ， 巩 固 所学 的 知 识 。 从 教 学 内 容 的 选 择 到 教 学 的 方 式 选 择 ， 无 一 不 经 过 深 思 熟 虑 ，有 时 甚 至 为 了 一 个 课 堂 的 导 入 花 一 两 个 小 时 去 查 资 料 去 构 思 。 可 以 说 ， 课外 花 在 准 备 教 材 及 钻 研 题 目 上 的 时 间 远 远 多 于 上 课 的 时 间 ， 用 经 常 所 说 的一 句 话 来 讲 就 是 “上 40 分 钟 的 课 ， 通 常 备 课 的 时 间 远 远 超 过 四 个 小 时 ”。正 因 为 如 此 ， 我 在 上 课
4、 时 才 能 做 到 不 慌 不 忙 ， 从 容 应 对 。2、 努 力 更 新 教 学 观 念 ， 切 实 提 高 教 学 质 量 。 在 课 堂 上 我 特 别 注 意 调 动 学 生的 积 积 极 性 ， 加 强 师 生 交 流 ， 充 分 体 现 学 生 的 主 体 作 用 ， 让 学 生 学 得 容 易 ，学 得 轻 松 ， 学 得 愉 快 ； 注 意 精 讲 多 练 ， 在 课 堂 上 老 师 尽 量 避 免 满 堂 灌 ， 给学 生 消 化 和 接 受 的 时 间 ， 让 学 生 动 口 动 手 动 脑 尽 量 多 ； 同 时 在 每 一 堂 课 上都 充 分 考 虑 每 一 个
5、 层 次 的 学 生 学 习 需 求 和 学 习 能 力 ， 让 各 个 层 次 的 学 生 都得 到 提 高 。3、 认 真 批 改 作 业 ： 布 置 作 业 做 到 精 选 精 练 。 有 针 对 性 ， 有 层 次 性 ， 特别 注 意 主 观 题 的 训 练 。 每 一 课 结 束 以 后 ， 把 课 课 练 落 实 到 位 ； 每 一 周 结束 以 后 ， 都 有 一 个 周 周 练 让 同 学 们 巩 固 所 学 的 知 识 。 同 时 对 学 生 的 作 业 批改 及 时 、 认 真 ， 判 定 等 级 和 批 改 分 数 的 方 法 相 结 合 ， 激 发 同 学 们 的 学
6、 习 动力 ， 分 析 并 记 录 学 生 的 作 业 情 况 ， 将 他 们 在 作 业 过 程 出 现 的 问 题 作 出 分 类总 结 ， 进 行 透 切 的 评 讲 ， 并 针 对 有 关 情 况 及 时 改 进 教 学 方 法 ， 做 到 有 的 放矢 。4、 做 好 课 后 辅 导 工 作 ， 认 真 落 实 导 师 制 。 对 我 负 责 的 不 同 层 次 的 学 生 ，在 课 后 进 行 相 应 的 辅 导 ， 以 满 足 不 同 层 次 的 学 生 的 需 求 ， 避 免 了 一 刀 切 的弊 端 ， 同 时 加 大 了 后 进 生 的 辅 导 力 度 。 对 后 进 生
7、来 说 ， 所 学 的 知 识 还 没有 完 全 消 化 ， 新 知 识 又 接 踵 而 至 ， 往 往 令 他 们 应 接 不 暇 。 所 以 我 尽 量 去 了解 和 鼓 励 后 进 生 ， 在 课 外 的 时 间 辅 导 他 们 ， 也 取 得 了 一 些 成 效 ， 现 在 一 些学 生 有 问 题 的 时 候 就 过 来 问 我 ， 还 取 了 个 很 诗 意 的 名 字 “呼 唤 老 师 行 动 ”。 呵 呵 。 每 当 看 到 他 们 拿 着 练 习 什 么 的 来 到 办 公 室 ， 我 就 特 别 的 开 心 并 耐心 解 答 。 在 我 的 努 力 下 ， 一 些 差 生
8、的 学 习 成 绩 有 了 一 定 程 度 的 提 高 ， 并 对历 史 渐 渐 有 个 浓 厚 的 兴 趣 ， 这 是 最 开 心 最 欣 慰 的 事 情 。二 、 努 力 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 ， 增 强 学 生 信 心 。在 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 方 面 ， 努 力 抓 好 学 生 学 习 的 自 觉 性 。 每 次 我布 置 好 学 习 任 务 后 ， 我 都 要 求 他 们 自 己 独 立 完 成 作 业 ， 尽 量 做 好 自 己 的 练习 题 目 。 培 养 他 们 独 立 思 考 和 学 习 的 习 惯 。 开 学 初 ， 同 学 们
9、 还 没 有 上 高三 的 紧 张 气 氛 ， 也 许 是 暑 假 没 有 规 律 的 学 习 生 活 让 学 生 有 点 心 不 在 焉 ， 教室 里 有 一 段 时 间 总 静 不 下 来 ， 经 过 我 不 懈 的 努 力 、 反 复 地 强 调 ， 学 生 又 逐渐 学 会 了 静 下 心 来 学 习 ， 在 学 习 时 间 保 持 安 静 。虽 然 有 的 学 生 有 畏 难 情 绪 ， 觉 得 历 史 很 难 学 习 ， 要 理 解 和 记 忆 的 东 西 太多 ， 但 是 我 尽 量 宽 慰 他 们 ， 培 养 他 们 的 信 心 ， 当 我 看 到 他 们 取 得 成 绩 时
10、那眉 飞 色 舞 的 表 情 ， 我 知 道 他 们 又 一 次 战 胜 了 自 己 ， 他 们 的 信 心 又 多 了 一 分 。三 、 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 。1、 积 极 参 加 备 课 组 活 动 ， 努 力 提 高 教 学 水 平 。作 为 一 个 和 谐 团 结 的 科 组 ， 为 了 能 够 把 科 组 建 设 的 更 好 ， 为 了 能 够 让新 老 师 更 快 的 成 长 ， 我 们 历 史 组 的 科 组 活 动 比 较 多 而 正 规 。 对 于 每 周至 少 一 次 的 集 体 听 课 、 评 课 活 动 ， 我 都 一 次 不 落 地 参
11、 加 ， 对 于 集 体 备 课 活动 也 是 积 极 参 与 。 除 此 以 外 ， 我 还 尽 量 多 的 听 备 课 组 其 它 教 师 的 课 ， 不管 是 老 教 师 还 是 新 教 师 的 课 ， 只 要 有 时 间 总 会 去 听 一 下 。 经 统 计 ， 本 学 期我 共 听 课 至 少 40 节 ， 备 课 组 活 动 每 周 一 次 。 这 些 活 动 在 一 定 程 度 上 提 高了 自 己 的 教 学 水 平 ， 同 时 吸 收 了 一 些 优 秀 教 师 的 经 验 ， 为 以 后 的 教 学 积累 了 一 定 的 经 验 。四 、 自 我 反 思 （ 不 足 之 处 ）由 于 经 验 不 足 ， 在 有 些 时 候 的 教 学 活 动 没 有 能 够 充 分 结 合 学 生 们 的 实际 情 况 ， 所 以 效 果 不 是 很 理 想 ， 比 如 说 练 习 的 效 果 ， 有 时 候 由 于 自 习 课 时间 太 短 而 题 量 过 大 ， 有 些 学 生 为 了 能 在 下 课 的 时 候 把 作 业 交 上 来 ， 就 出 现了 “赶 作 业 ”的 情 况 。 所 以 在 下 学 期 的 工 作 中 ， 我 们 要 吸 取 教 训 ， 尽 量 能 够让 同 学 们 在 有 限 的 时 间 内 做 到 针 对 重 难 点 进 行 练 习 。
