1、（人教新课标）一年级数学教案 上册加法知识与技能：使学生知道加法的含义，能正确的读出加法算式，使学生初步学会生活中有许多问题要用加法来解决；培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。过程与方法：通过操作、演示和表述，是学生掌握基本知识和技能，进行德育渗透。情感、态度与价值观：使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点：知道加法的含义教学难点：理解加法的含义教与学方法：谈话法、活动法、操作法、直观演示法、叙述法、教学过程：一、复习激趣1、引导学生从 1 数到 5，再从 5 数到 1。2、复习 5 以内数的组成二、探究新知1、引导观察，感知加法的含义（
2、1） 投影演示，让学生感知到： 1 名学生和 2 名同学走到一起，把 1 只红纸鹤和2 只蓝纸鹤放到一块儿。（2） 学生之间交流感受与体会教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。（3） 教师说明：1 名同学与 2 名同学走到一起，1 只红纸鹤和 2 只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。 （教师边说边用手势表示合起来） 。2、学习加法算式。（1） 由人或纸鹤的数量抽象出数字 1 和 2。（2） 教师说明：把 1 和 2 合起来，在数学上我们用符号 “”来表示，教师板书。（3） 引导学生数一数合在一起是多少，用数字几来表示。在学生回答的基础上，教师板书“” ，并在等号后面写上 3。（4） 教师进一
3、步说明：把 1 和 2 合起来，用加法来计算。 （板书：加法）（5） 读加法算式。教师范读，同桌互读，学生自己读。3、发散联想。（1） 教师引导、启发，使学生说出生活中其他能用 123 来表示的加法实例。（2） （再指题）师问：这副图还可以用怎样的加法算式来表示？教师启发学生说出：有 2 只蓝纸鹤，有 1 只红纸鹤，合起来是 3 只纸鹤，算式是 213。有 2 个小朋友，又来了 1 个小朋友，合起来是 3 个小朋友。算式是 213有 2 个男同学，1 个女同学，一共有 3 个同学，2+1=3.有 1 个女同学，2 个男同学，一共有 3 个同学，123。三、巩固发展1、动手操作，体验加法含义（1） “做一做”的左图教师示范，边操作边说明含义。学生操作，表述含义。（2） “做一做”的右图学生独立看图操作，表述含义（3） 独立操作，边摆边说教师说明要求：用桌子上的 5 个圆片摆出不同的加法算式。学生操作汇报交流2、看图，体验加法含义学生认真观察气球图，启发学生说明图意，并用加法算式表示。3、看算式摆一摆投影出示题目，学生边摆边口述，进一步加强对加法含义的理解。4、联系生活，丰富联想让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。四、体验学生说说这堂课的收获。板书设计加法主题图123
