1、一则笑话疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！” 旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？” 疯子：“那就再留个织布的吧。” 旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？” 疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。” 旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？” 疯子：“哎呀，那就全留下罢！”,第八章地球上的生物圈,第一节 种群和群落,个体,种群,群落,一个物种,单独存在,一定的空间内集合,多个组合,群落的主要类型,水生生物群落,陆生生物群落,热带雨林,常绿阔叶林,针叶林,草原,荒漠,沼泽,赤麻鸭个体,睡莲个体,短尾猴,讨论：,在日常生活中，我们看到许多生物可以单独生活，那么，生物是否也过着群居生
2、活呢？,赤麻鸭个体,多只赤麻鸭,睡莲个体,睡莲群体,同一物种的个体聚集在一起，就是一个种群。,如：一群大雁，一片竹林，一个蜂群,讨论：种群内的个体有什么特征？,种群内的个体有大小、年龄、雌雄等差别。,种群,是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和。,1、属于同一物种,（个体之间可以有差异）,2、占有一定的地域或空间,活动二：判断瓢虫是否是种群,（范围可大可小）,一定区域内所有同种生物个体的总和,练习：,1、判断下列生物是否是种群？,一座山上的树 河流中所有的鱼 一块草地上的草 一片森林中所有的马尾松 一个池塘中所有的青蛙和蝌蚪,（不是）,（不是）,（不是）,（是）,（是）,睡莲种群,赤麻鸭种
3、群,亚洲象种群,四数木种群,2、一个物种可以以_形式单独存在，同一物种也可以在_内集合在一起，形成_。,3、一个种群里的个体有_、_、 _等差别。,个体,一定空间,种群,大小,年龄,雌雄,4、一个池塘中的所有生物是否属于一个种群？为什么？,群落,生活在一定的自然区域内所有的生物（或在一定的自然区域内有直接或间接关系的各种生物）的总和就叫群落。,群落（生物群落）：多种生物种群在一定的环境中有规律地组合在一起。,1、多种生物种群,2、一定的环境,（范围可大可小）,3、种群间有规律地组合,一定区域内所有生物个体的总和,生物群落：一定区域内的所有生物；植物群落：一定区域内的所有植物；动物群落：一定区域
4、内的所有动物；,如：森林群落、池塘群落、草原群落,一个群落中各种生物种群相互依存，相互联系。,（如：一种生物以另一种生物为食，一种生物以另一种生物为栖息和寄生的场所等。）,活动三：森林群落的外貌变化,春季：枝条长出新叶，地面上草本植物开始生长。,夏季：枝繁叶茂，林内阳光少。,秋季：叶片转变成黄色。,冬季：枝叶几乎落光了，地面上被雪覆盖着。,活动四：,上层乔木遮挡大部分阳光，使林下较阴湿，有利于草本植物的生长，而中层灌木只需较少阳光，上层乔木依赖于草本植物使地面保持阴湿。,乔木根系发达，深达几米，范围大，草本根系较浅，在表层几十厘米处，范围小，使它们可在同一块地的不同深度和范围内吸收营养物质。,
5、练习：,1、森林生物群落不包括森林中的（ ）A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤,2、下列可看成一个群落的是（ ） A.一个蜂箱里的蜜蜂 B.山上的所有植物 C.池塘里的所有动物 D.一竹林中的生物,D,D,3、一个池塘中的全部鲤鱼和一个池塘中的所有生物分别属于（ ） A.种群和种群 B.种群和群落 C.群落和群落 D.群落和种群,4、下列说法对群落不适用的是（ ） A.群落是由生活在一定区域内的各种生物的总和 B.群落由种群组成 C.群落的地域范围必须比种群大 D.群落中的生物都有直接或间接的关系,B,C,二、分析一个淡水池塘中生物的分层现象：,水池群落,原理：根据鱼类的食性和栖息的水层不同，可以在同一池塘中进行多种鱼类混合放养，从而提高产量。,垂直结构 植物 动物上层：中层： 下层：地面：,乔木,昆虫、鸟类、哺乳类,灌木,昆虫、鸟类,草本植物,昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇类、小型鸟类和哺乳动物等。,苔藓、地衣,无脊椎动物,灌木,乔木,热带雨林,常绿阔叶林,针叶林,草原,荒漠,沼泽,四、植被：覆盖地面的植物及其群落。,群落中的生物一般包括植物、动物、细菌、真菌等，其中起主导作用的是哪一种生物？,天然森林的形成,出现先锋植物,出现多年生草本植物,出现乔木,形成乔木群落,出现灌木群落,再见,
