1、,主题1 呵护生存环境,课题1 关注空气质量,1. 了解空气质量报告各项内容的含义。 2. 知道氮氧化物、二氧化硫、可吸入颗粒物等主要大气污染物，了解减少这些大气污染物的原理和方法。 3. 具备初步判断和对防治空气污染问题提出建议的能力。,学习目标：,每个人每天要呼吸多少次？ 与环境交换多少升气体？,每个人每天要呼吸2万多次， 与环境交换1万多升气体。,你知道吗？,我们曾经的家园,青 山 绿 水 蓝 天 白 云,我们现在的家园!,水 体 污 染 树 木 死 亡,近几年肆虐我国的雾霾,表1-1-1 烟台某日空气质量报告,你了解报告中各项内容的 含义吗？,联想质疑,请同学们阅读课本2.3页完成问题
2、（2min）:,（1）空气质量报告的主要污染物是什么？,（2）污染指数是什么？,（3）首要污染物怎么确定？,（4）空气质量级别有哪些？,解读空气质量报告,自学成才,（1）主要污染物：,（2）污染指数,SO2 NO2 PM10（可吸入颗粒物）,是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值。,（3）首要污染物,污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物,将其污染指数作为当日的空气污染指数（API），API数值越小，空气质量越好。,学有所获,一、从空气质量报告谈起,1. 解读空气质量报告,某日某市各项污染物污染指数分别为：SO2-69，NO2-21，PM10-23。请问当日首要污染物是什么？空气质量
3、级别如何？空气质量状况如何？,我国空气污染指数分级标准,思考：,空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？这些污染物会产生什么危害？怎么治理它们？,联想质疑,某日某市各项污染物污染指数分别为： SO2-69，NO2-21，PM10-23。,交流研讨 自学成才,空气保卫战氮氧化物,氮氧化物的来源是什么？,先阅读课本3-5页，然后结合必修1所学知识和已查 阅的资料进行小组讨论，完成下列问题（5min）：,氮氧化物能在大气中生成什么物质？这种物质的危害是什么？,怎么减少氮氧化物的排放？,洛杉矶光化学烟雾,2、污染物的来源与治理,（1）氮氧化物与光化学烟雾氮氧化物的来源：
4、,氮氧化物的危害：,形成光化学烟雾,氮氧化物的治理：,安装净化器对汽车尾气进行净化处理,汽车尾气,化石燃料的燃烧,减少化石燃料的燃烧,开发新能源和新能源汽车,概括整合,交流研讨 自学成才,空气保卫战二氧化硫,SO2的来源是什么？,先阅读课本第5页，然后结合必修1所学知识和已查 阅资料进行小组讨论，完成下列问题（5min）：,SO2在空气中发生了哪些化学变化？并写出化学方程式；最终形成什么物质？有什么危害？,为了减少SO2的污染，可以采取哪些措施？,（2）二氧化硫与酸雨二氧化硫的来源：,煤、石油等化石燃料的燃烧, 二氧化硫的危害：,形成酸雨, 二氧化硫的治理：,烟道气体脱硫石灰石-石膏法,概括整
5、合,开发新能源,CaCO3+SO2=CaSO3+CO2 2CaSO3+O2=2CaSO4,空气保卫战可吸入颗粒物(PM10),可吸入颗粒物的来源是什么？,先阅读课本5.6页，然后结合已查阅资料 进行小组讨论，完成下列问题（5min）：,哪些方法可以减少可吸入颗粒物的排放？,可吸入颗粒物对人类带来的危害是什么？,微粒直径小于或等于10微米的颗粒物,交流研讨 自学成才,可吸入颗粒物的来源：,工业烟尘和灰尘,（3）可吸入颗粒物与呼吸系统的疾病,可吸入颗粒物的危害：,大气能见度降低，引发呼吸系统疾病,可吸入颗粒物的治理：,改造锅炉 提高燃烧效率 安装有效的除尘设备,保持路面清洁 植树造林,概括整合,学
6、以致用,2.你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是（ ） 用煤作燃料 把工厂烟囱造高 燃料脱硫 在已酸化的土壤中加石灰 开发新能源 A. B. C. D. ,C,1.下列物质不属于“城市空气质量日报”报道 的是（ ） A.二氧化硫 B.氮氧化物 C.二氧化碳 D.可吸入颗粒物,C,ABCE,学以致用,3.改善城市空气污染的方法有（ ）A推广使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染 B实施绿化工程，防治扬尘污染 C研制开发燃料电池汽车，消除机动车尾气污染 D加大石油、煤炭的开采速度，增加化石燃料的供应量E开发研究太阳能、风能等新能源F戴上呼吸面具,2.室外空气污染,氮氧化物与光化学烟雾,二氧化硫与酸雨,可吸入颗粒物与呼吸系统疾病,小结：,1.空气质量报告,室内空气污染,作业：,调查我们所在地区的大气污染及防治情况， 提出你认为可行的进一步改善空气质量的建议。,倡议,让大气清新 让天空蔚蓝 让河山碧绿 当环保卫士 做时代公民,
