1、高考总复习语文,专题十五鉴赏古代诗歌的语言,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,解析：鉴赏“绿”字须结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,解析：在前三句的铺垫之下，第四句“数峰清瘦出云来”画龙点睛，写嵩山终于在层层浮云中耸现出来
2、，峭拔清瘦，高洁超脱。在这里作者赋嵩山以人的情志，表露出作者对嵩山的喜爱和赞美。,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,解析：第三、四句进一步用比喻写风雨之势。“顷刻”言来势之猛，“十万军声”状雨声之壮。怒涛“卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌写雨势奔腾。“鸣瀑”如“军声吼”，极写雨声之大。,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,解析：着眼全诗，抓住诗中典型词语，用一个词精练地概括全诗的语言风格。本题在概括的基础上，要对比杜甫诗风，找出两人的共同点
3、。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,诗歌是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性和感染力。鉴赏诗歌语言，就是要求了解诗歌语言的特点，并在此基础上运用想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。对诗歌语言的鉴赏一般包括三个方面：炼字艺术、诗眼和语言风格。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,在一首诗中，诗人反复锤炼的某一个字，是最能表达诗人思想感情，体现诗人独具匠心的字。因此，一首诗或词往往会因一字而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数词、叠词和虚词。1品味相关字或词的丰富含义。2品味相关字或词创造的
4、意境。3品味相关字或词的表达效果。,一、鉴赏诗歌的炼字艺术,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,古人评诗时常有“诗眼”的说法。所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和最具表现力的关键词句。鉴赏“诗眼”要注意知人论世，并与诗歌思想感情、表现手法相联系。,二、鉴赏诗歌的诗眼,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,所谓“语言风格”，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。,三、鉴赏诗歌的语言风格,锁定高考高考解密真
5、题演练,栏目链接,高考解密,语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。豪放词的语言绝不婉约，而婉约词的语言绝不豪放。因此鉴赏诗词的语言风格，难免用到表述诗词风格的专用词汇。语言风格种类繁多，须注意了解下列几种常用的语言风格：激越豪迈：此种风格的诗激情四射，昂扬向上，语言有气势，节奏奔放。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。作者似乎有千言万语积压在心头，而后沉吟再三，勃发于笔端。,高考解密,登高杜
6、甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,悲壮慷慨：诗人们雄才得不到施展，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结，愤慨不平，创作出悲壮慷慨的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,锁定
7、高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。秋夜喜遇王处士王绩北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,明白如话：浅近自然，语言平易，明白晓畅，不事藻饰。但其含意丰富，隽永有味。梧桐影吕洞宾明月斜，秋风冷。今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,清新明丽：这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格。主要表现在意境和语言上。一般以新颖、轻快的构思，生动、活泼的语言，描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快、隽永的情思。要
8、求不蹈袭，不做作，少粉饰，有新意。,绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,幽默风趣：这类诗语言诙谐、风趣，读来饶有趣味，而趣味的背后却又往往让人回味无穷。一字诗陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,一、鉴赏炼字,高考解密,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,注：乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？,解析：第一步，解释该字在句中的含义。“
9、引”在文中是“带走”的意思。第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月。愁去喜来，互相映衬。第三步，指出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了李白流放遇赦后的喜悦之情。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,答案：“引”字比“别”字更妙。“引”在文中是“带走”的意思，大雁有意为诗人带走愁心，与后句君山有情为诗人衔来好月，互相映衬，愁去喜来；“引”使用拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。“别”只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,锁定高考高考解密
10、真题演练,栏目链接,高考解密,“住”字在句中是江水凝滞不流动的意思，写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。,不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；后来，又为青山毕竟截不住江流而欣喜。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,解析：掌握词语的含义，一定要联系上下句、全诗的语境。(1)要留意答题标准，须结合该词的含义答出其表达效果。题干中的两句诗是对江流风光的描摹，写的是远处的船帆像飞鸟一样停落在江面上，船停靠的时分，江流似乎也凝滞了。“江住”是诗人的错觉，而这错觉便来源于山崖陡峭以及诗人身在舟中不见水流的状态。(
11、2)中“愁”与“笑”都是作者心境的表现，因而解题时首先要剖析诗人“愁”与“笑”中包含的思想内容。在上阕中，诗人因同情江流被群山所阻，所以为之忧虑；在下阕中，诗人看到山势孤立，不能阻挠江流东去，又乐观自信而笑。因而，由“愁”到“笑”，是诗人情感的自然转变，并不矛盾。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,答题步骤与要点：解释该字在句中的含义。展开联想，把该字放入原句中描述景象。该字用了怎样的表现手法(比拟、比喻、通感、以动显静等)，有怎样的表达效果。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,二、鉴赏诗眼,高考解密,“诗眼”是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括
12、性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词句。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣具有重要作用。有些词句，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,1确定“诗眼”(1)内容上：最能体现作者强烈感情的词语往往是“诗眼”。(2)修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。(3)词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,2赏析“诗眼”(或关键词)(1)要有多要素意识。“诗眼”可以让全诗生动，具有活力；可以营造意境；可以统
13、摄全篇；可以表现作者感情和主旨。(2)要有多层级意识。“诗眼”与重点字词在句子、上下阕、全篇乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。(3)要有多角度意识。鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜单从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有二：内容角度，主要是句子意思、描写情境、上下文与重点字词方面；艺术角度，又分为修辞方法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,注：从弟：堂弟。越吟：越人庄舄(x)，在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。杜：即杜若，香草名。古人写诗讲究一字传神，请简析“是夜越吟苦
14、”中“苦”的妙用。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,解析：第一步，突出该字(词)对主旨所起的作用。本诗以描写为主，能表达作者情感的词只有“苦”，它是全诗感情所在。第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。“荏苒几盈虚”反映的是时光的流逝；“澄澄变今古”暗含着朝代的更替；“是夜越吟苦”，运用典故，表达了对故乡的思念；“千里共如何”，联系诗题，表达了对友人的关切。这一切都在诗人心中归结为“凄苦”的心绪。第三步，从该字(词)在诗中的结构上所起的作用考虑。“苦”实际是全诗画龙点睛的词语。答案：“苦”字言简意丰，吟者借此感慨时光流逝、朝代更替、异地飘零、故乡难回、友人命
15、运等，感情凄苦，为全诗感情所在，可谓点睛之笔。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,2.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。注：将：行，流过。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,交情。全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,解析：全诗围绕“交情”展开，前两句是叙述，后两句是议论，并将“溪水将桥不复回”与“不管风波去
16、又来”进行对比。“交情”实际是全诗画龙点睛的词。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,答题步骤与要点：指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。考虑该字(词)在诗的结构上所起的作用。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,三、鉴赏语言风格,高考解密,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考,解析：第一步，用一两个词准确点明语言特色。本诗的语言特色是：朴素自然，明快清新。第二步，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。“何处住”“在横塘”，描写女主人的语言；“停舟暂借问”“或恐是同乡”，描写女主人行动过程和心理。这样就把船家女朴实率
17、真的性格写出来了。语言明快，风格清新。第三步，指出表现了作者怎样的感情。这首诗刻画了一个素朴直率的船家女形象，蕴涵了作者欣赏、赞许的感情。答案：这首诗的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。“何处住”“在横塘”，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,3.阅读下面一首元曲，然后回答问题。【中吕】普天乐秋江忆别赵善庆 晚在长，秋水苍。山腰落日，雁背斜阳。壁月词，朱唇唱，犹记当年兰舟上。洒西风，泪湿罗裳。钗分凤凰，杯斟鹦鹉，人拆鸳鸯。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,描写的景物：诗人对客观景物进行精心的提炼和
18、高度的概括，化俗为雅。比如描写了苍茫的秋水、邈远的天空、衔山的落日、南飞的大雁等，描摹了一幅深秋山水图。抒发的情感：诗人写离别没有从正面描写，也没有从现在写起，而是在回忆中追叙。“钗分”“杯斟”“人拆”，更显出诗人情感的曲折韵致，耐人寻味。,解析：题干要求从描写的景物、抒发的情感两个方面分析曲的“雅”。回答问题时，可以分析描写的景物在哪些方面体现了“雅”；而情感的雅，一方面体现在情感本身上，另一方面也体现在情感的抒发方式上。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,答题步骤与要点：用一两个词准确点明语言特色(如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等)。结合
19、有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。指出表现了作者怎样的感情。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,1(2013湖南卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。钓船归贺铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,2(2013上海卷)阅读下面的作品，然后回答问题。晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，
20、图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,“过”字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、黄莺的啼叫声和落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的感慨。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,3(2011四川卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。怀天经、智老，因访之(宋)陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。(选自陈与义集校笺),锁定高考高考解密真
21、题演练,栏目链接,真题演练,诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花。此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并没有直接道出，给读者留下了想象的空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,解析：首先根据诗句中的意象，写出它的特点或手法，然后结合诗词内容分析，指出诗句表达的情感。颔联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，一我一物，一景一情。上句写客中吟咏度日的宁静、淡泊，下句写一个清丽的境界，构成了一个和谐的整体。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,4(2012安徽卷)阅读下面这首诗，然后回
22、答问题。最爱东山晴后雪(宋)杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注：本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,解析：鉴赏诗歌的炼字，要立足诗歌内容，通过联想和想象来品味其妙处。这首诗写早春乍暖还寒时候，诗人环顾群山，惊喜地发现东山上那一片雪，在夕阳微弱柔软的红光普照之下，皑皑白雪闪耀着点点光芒，仿佛是座座银山在向自己涌来。,“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字化静为动，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,
