1、2012年高考语文大阅读九大题型,河南宏力学校 文建华,25分 大阅读 九大题型,1、问“作用”型 “好处”2、文本标题探究型3、小说主题探究型 =传记实际启示型4、筛选概括型,5、小说人物形象 =传记哪些方面6、景物描写作用型7、原因+认识型8、结合文本谈看法型9、赏鉴型,满分25分，C D + 5 分,主题,小说阅读,情节,环境,人物,小说谁是谁的痛,（2）第段插叙的内容在小说中有什么作用？ （6分）答案：（每点2分，共6分）是塑造主要人物父亲的形象的重要部分，充分表现了父亲对儿子婚礼的重视和对儿子深沉的爱。 情节上，既照应第两段，使前文父亲喊着“来了”拨开众人上前的行动有了心理基础，又为
2、小说最后父亲“泪流满面”做铺垫。而且在主题上，也使读者更深理解了父亲“僵立在那里”的尴尬。,一、传记问“作用” = 小说问“好处”,1、内容上：2、结构上：3、效果上：,人物、环境： 情节 上： 主题 上：,2、小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分),答： 表明乘凉会上的人们的外省人身份； 提示小说主题的解读路径； 照应下文出现的各种方言。,小说谁是谁的痛,（3）你认为小说标题“谁是谁的痛”有什么含义？ （6分）答案：（每点2分。共6分） ,(4)小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适? 谈谈你的观点
3、和具体理由。(8分),答：观点一：以“血型的故事”为题不合适。“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；外省人、台湾人血脉同源，是“血般的事实”彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，表达了中华民族 血浓于水，应该“一家亲”的主题。,人物传记蔡元培先生,（3）文章最后一段内容对介绍和评价蔡元培先生有什么作用？（共6分，每点2分）（效果）将蔡元培比作苏格拉底（类比），给予蔡元培极为崇高的历史地位。（内容）蔡元培遇到了像苏格拉底一样的猜疑、指摘，他处境困难。 （结构）结尾点明：有很多人同情和支持蔡元培，历史
4、将证明他的清白和功绩。,二、小说标题探究型 （同作用型）,1、解释标题在文中的含义（人物、环境）2、深化出于现实中的涵义（主题）3、比较效果，分别阐明。（效果）,小说谁是谁的痛,（3）你认为小说标题“谁是谁的痛”有什么含义？ （6分）答案：（每点2分。共6分） 在儿子心中，父亲身份低下，是个文盲，是他的痛。 在父亲心中，儿子对他的冷淡以及忘情是他的痛。 发生这样的事情，应该使我们每一个人痛心。,二、传记问“作用” = 小说问“好处”,1、内容上：2、结构上：3、效果上：,人物、环境： 情节 上： 主题 上：,三、“小说”主题探究题=“传记”启示型,观点：、，文本例证1文本例证2文本例证3联系“
5、我们”的实际,小说谁是谁的痛,（4）读完这篇小说你有什么感触？请结合小说内容谈谈你的看法。（8分） 父爱 。（2分）父亲 。（2分） 。（2分）我们不该 ，更不该 ，不能 。我们要 （2分）,小说谁是谁的痛,（4）答案示例：（8分）父爱如山，当被尊重。（2分）父亲艰难地把儿子养育大，为了在儿子婚礼上不给儿子丢脸，父亲做了最充分的准备。在遇到尴尬后，他默默的回到山村独自痛苦，保全了儿子的所谓脸面。（2分）付出一切，忍受一切，无怨无悔，在儿女的成长中默默老去。（2分）我们不该忽视这份爱，更不该伤害爱我们的父亲，不能让他们因我们而心痛。（2分）,人物传记蔡元培先生,12.（4）（8分）答案示例： 观
6、点：广博地学习和吸收中外文化精髓，可以使人思想崇高，趣味雅洁。蔡元培先生对中国传统文化西方文化兼收并蓄，特别对古希腊艺术了解透彻，这使他具备了诸多优点。平和包容，崇高雅洁，朴素谦抑，令人有高山仰止之意。他如果没有对中西文化的贯通理解，就难以成为“学界泰斗”。启示：我们在学习中，对自然科学和人文科学都要重视，也要注重艺术修养的提高，努力使自己全面发展，不断提升人生境界。,四、筛选概括题,作答步骤：1、数段落，数句数，地毯式搜寻2、找出关键词、句3、合并同类项，原文变答案,夏丏尊的教学改革,12(1)5分,答：B给3分，答D给2分E：“冲破阻碍进行教学改革”于文无据。A：选授讲义包括范文选读、语法
7、、作文等，其中只有范文多选自新青年新潮向导等进步刊物。c：“调剂和个性”顺序错误。,夏丏尊的教学改革,（2）夏丏尊为什么主张“兼教文言文”？中学生能读解普通的文言文，才能享受先人精神的遗产。拥有阅读文言文的能力，是继承中国传统文化的需要，也是丰富世界文化的需要。文言文在当时社会生活里还拥有很广的势力，学会了才能看日报、公告等文件。(答出一点给2分，没有具体解说酌情扣分),夏丏尊的教学改革,（3）夏丏尊的教学改革包括哪几个方面？教材的改革：将国文分为必修科和选修科，把现成教材与自编教材相结合。 同时兼教文言文。考试的改革：重视对语文基础知识的考查。作文的改革：重视作文态度，重“实、新、小”的文风
8、， 重视对文章的批改。阅读的改革：倡导多读书，读好书， 兼容并包，与时俱进。(答出两点给2分，答出三点给4分，答出四点给6分。没有具体解说酌情扣分),分析综合能力=分段概括段意,1、文本的第一、二、三段写的是悼念现场， 第四段写了季老先生山高水长的风范，2、第五、六段写了季老先生的治学精神和态度，3、第七段写了季老先生的爱心和胆识，4、最后两段则展示了他的人格魅力。答案：一是他山高水长的风范，二是他的治学精神和态度，三是他的爱心与胆识，四是他独特的人格魅力。,五、小说人物形象=传记哪些方面,1、身份、角色 +特征、成就2、身份、角色 +特征、成就3、身份、角色 +特征、成就,12.人物传记蔡元
9、培先生,（2）文章从哪几个方面介绍和评价了蔡元培先生？概括并简要分析（6分，每点2分）他是著名学者。它对中西方文化艺术、自然科学、社会政治均有卓越建树。有完美人格。他既有中国文人的一切优点，又虚怀若谷，乐于接受西洋观念。心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度恳切而平和。是大教育家。改革北大，使北大成为全国的学术中心。,白血病“杀手”王振义,高新一中 高娜老师2012.3.26,（3）文章从哪几个方面来记述王振义？请简要概括（6分）,为学：注重事业，不断学习，不辍追求；为人：低调淡泊，虚怀若谷，把机会荣誉留给别人，鼓励他们不断学习；为医：有勇气承担又有科学依据，创造了医学奇迹；为师：严以律己，严谨求
10、实，精益求精。【评分标准】每点2分，答出三点即可得6分。,季老足迹：知识分子的精神高地,北大送别季羡林,主要有：交代故事发生的时间、地点 （自然景物） 揭示作品的时代背景， （社会环境）渲染气氛，烘托人物心情（正） 展示人物性格（反）推动情节的发展，照应铺垫 等作用。,。,六、 景物描写的作用型,（2） 重点笔记：景物描写的作用主要有：交代故事发生的时间、地点，（自然景物） 揭示作品的时代背景， （社会环境）渲染气氛，烘托人物心情（正） 展示人物性格（反）推动情节的发展，照应铺垫 等作用。,答案：开头的景物描写的作用：交代自然环境的恶劣，与后面参加活动的人之多形成鲜明对比，突出表现季老先生的影
11、响之大；是渲染凄凉的氛围，衬托人们内心的悲伤。,七、原因 + 认识型：直、间分点挖根源 + 联自、联社谈需要,4、回答时必须抓住两个关键词“知识分子”和“精神高地”答案：北大教授张颐武之所以把季老先生比作“知识分子的精神高地 ”，是因为季羡林老先生是一个将传统士人精神与现代专业知识完美结合的人。正因为如此，像葛维钧、李垚一样的许许多多的人才敬仰着他，受着他的影响，并时刻准备在社会中担负起自己的责任。我们看到，在经济高速发展的今天，许多人在成为自己所在领域顶尖人物的同时，却把传统的知识分子精神给丢失了。季老的精神正是一个民族获得长远发展的动力。我国需要季羡林老先生这样的具有精神高地的知识分子。,
12、2）第四段王振义救治小女孩成功的原因是什么？在全文中有何作用？（6分）,1、成功的原因： 王振义面对首次使用这种疗法的压力而坚持，他的意见是“我的思想很端正，我不是拿病人做实验，为了挽救生命，冒险是值得的。”对病人的负责与勇气是成功的前提；他尊重科学，提出探索性、创新性的治疗思路，是成功的基础。2、作用： 为下文写他的其它事迹以及成就做铺垫。【评分标准】第一问4分，每点2分，第二问2分。意思对即可。,八、结合原文，谈看法型（8分）,【观点】同意。做 ，他 ；做 ，要 。王振义一心 ， 他是我们学习的榜样。,（4）“科学研究最忌讳的就是浮躁，清贫和寂寞是科学家最好的朋友”你同意吗？结合原文，谈谈
13、你的看法（8分）,【观点】同意。做一名好医生，光有高超的医术还不够，还得有一颗仁慈济爱之心，看淡名利得失，耐得清贫和寂寞，这样才能全心全意为百姓服务；做一名科学家，要清静向上，以事业为重，胸怀壮志，摒弃浮躁，倾心科研攻关，这样才能不断提高。王振义一心搞科研、甘为人梯，把更多的时间用在血液领域研究中，是我们学习的榜样。,夏丏尊的教学改革,（4）夏丏尊的书单给你怎样的启示？结合文本及自己的阅读实际，谈谈你的看法。夏先生开列书单的两条标准“做普通中国人不可不读”和“做现代世界人不可不读”启示我们：读书要用发展的、世界的眼光。既要重视继承，也要重视与时俱进。(2分)他的书单共包括85部书，涉及古今中外不同的学科，这启示我们，读书要“多”，数量上要有保证，内容上也要广博。(2分)这份书单几乎包含了中国和世界最优秀的文化遗产和当代最先进的文化成果。启示我们，读书耍选择中外最优秀的、最先进的、最具影响力的书。(2分)我们读书也当如此，打破学科间的壁垒森严的界限，既要读史记，也要的时间简史，博采众长，提升自我。(2分),八、结合原文，联系自己的实际谈看法型（8分）,【观点】传主 ，启示我们要 ；传主 ，启示我们要 ；传主 ，启示我们要 。他是我们学习的榜样。我们 （联系题干要求答）,九、赏鉴型（10分）,手法内容主题效果见解,
