1、把握诗歌的主旨的方法,思想内容和思想感情,把握诗歌的主旨,古代诗人以诗言志，诗歌中所表达的理想志向，所阐述的人生哲理，所蕴涵的美好情操，或对社会、对人生、对历史进行的总结等就是我们要揣摩的诗歌的主旨。掌握一定的概括诗歌主旨的方法至关重要，能帮助我们更快、更准确、更全面地切入诗歌，把握主旨，完成鉴赏评价的目的。,把握诗歌主旨的方法,八、借助诗歌题材快速把握主旨,七、借助多种表现手法,六、“知人论世”、以把握作品主旨。,五、分析形象特点来把握主旨,四、品评具有特定内涵的“意象”、领会诗 歌主旨。,三、借助关键词、句，揭示主旨。,一、借助诗题 理解主旨,二、关注序注 体会主旨,一首诗的题目，往往是这
2、首诗的核心，或概括其主要内容，或暗示其感情基调，或表明其文体特点，可帮助我们理解诗的主题及作者情感。,例：杜甫的春夜喜雨 李白的越中览古送孟浩然之广陵,唐人作诗于题目不轻下一字,一、借助诗题 理解主旨,例1 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,例2 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,对寒苦与荒凉的边塞生活和艰辛转战跋涉的生活的怨恨之情。,这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,
3、练习: 近试献张水部 朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无。,此诗借女子出嫁后第二天清早新妇拜见公婆一事，重点描写了她拜见之前的心理状态，表达了作者作为一名应试举子在面临关系到自己政治前途的一场考试时所特有的不安和期待,委婉含蓄的表达了求官的意愿和求荐的心情。,一般序在诗前，注在诗后，有时会巧妙地安排在题干中。它们有的交代创作的年代，有的交代创作的缘由，有的交代创作的经过，有的交代创作的背景、诗人的遭遇，有的又为整个作品奠定情感基调，帮助理解作品思想内容。,二、关注序注 体会主旨,例1 宫怨 李益 露湿晴花春殿香，月明歌吹在昭阳。 似将海水添宫漏，共滴长门一夜长
4、。 注：长门，汉武帝时陈皇后失宠后的居处。 昭阳殿是汉成帝皇后赵飞燕居处。唐诗通常分别用以泛指失宠、得宠宫人住地。,主旨：宫中女子失宠之后的幽怨之情。,例2 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 注：作者在唐玄宗开元二十一年写了这首诗，赠当时在相位的张九龄，目的是想得到他的赏识和录用。,主旨：委婉含蓄的表达了求官的意愿和求荐的心情。,小孤山 宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】小孤山：位于安
5、徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。,练习: 2008年安徽卷：,注释告诉我们作者的朝代、籍贯、主张、一生主要行事及结局。特别是注释中“以忠义自任”、“率军抗元”、“绝食而死”等几个关键词暗示我们，诗歌表达了作者尽管身为孤臣、时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀。通过诗中的“留砥柱”、“障狂澜”、“坚如猛士敌场立”、“孤臣”、“末世”等关键词，作品还表现了诗人能够力挽狂澜、夺取抗元胜利的坚定信念。,练习: 早梅 齐己万木冻
6、欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。问：诗人早年曾热心于功名仕途，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之慨。尾联语意双关，“望春台”既指京城，又似有望春的含义，诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿？,有些提示性的信息不是出现在注解中，而是出现在题干中，它们对理解诗歌的思想内容或表现手法很有帮助，要加以利用。,表达了诗人不甘寂寞孤独，希望能在明年应时而发，在京城金榜题名、独占鳌头的理想愿望。,关键字、词、句是最能体现作者情感、最能体现作品意境的字、词、句， 如李白梦游天姥吟留别中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”白居易琵琶行中“同是天涯
7、沦落人，相逢何必曾相识。”等。,三、借助关键词、句，揭示主旨。,例1 秋夜独坐 （节选） 王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 试简要分析作者的心境。,答案：王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写的是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀。,江间作四首（其三）（潘大临） 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。,例2 2008年全国卷：,“最羡渔竿客”是本诗是直接抒情的句子。“渔竿客”即隐居者，由此可以推知，这首诗表达了作者的隐逸之情。,例3 2008年湖南卷：,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
8、 李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,诗的标题不仅交待了写作的缘由，点明了作品的感情基调，也交待了诗歌的类型怀人送别诗；再结合诗眼“愁”字，我们可以把握本诗的主旨即抒发怀人之愁,对朋友的关切、担忧之情，对朋友遭遇的同情和慰藉。,练习:阅读下面这首诗，完成下面问题（09安徽）小重山端午 元舒 頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。8从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了
9、作者怎样的思想感情？（4分）,【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。,通过品评“意象”寓意，感知诗人情感。所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”,四、品评具有特定内涵的“意象”、领会诗歌主旨。,最常见的古诗意象有月、松、梅、菊、柳、荷、燕、雁、蝉、丁香、梧桐、浮云、杜鹃、鹧鸪等。研究每一个意象蕴含的特定文化意义，结合教材中典范诗句，谙熟于心，这样就能举
10、一反三，触类旁通。,把握诗歌的意象,要透过意象把握诗人抒发的情感。适当积累一些意象或说法的固定意义，有利于正确解读： 月亮是思乡的代名词柳絮表送别离愁红豆比喻男女爱情或朋友情谊双鲤、鸿雁代书信采薇指隐居生活折桂比喻科举及第击楫指报效国家、收复失地,松 松树是傲霜斗雪的典范竹 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行梅 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高 洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等菊 坚强的品格，清高的气质,莲由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。梧桐是凄凉悲伤的象征。杜鹃凄凉、哀伤的象征。 鹧鸪鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想 和满腔的离愁别绪。 蝉 寒蝉是悲凉的同义词。 鸿雁常
11、常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。西风往往表达伤感、不平、惆怅等情感。西路（秋天），西成（秋收），阳月（农历十月），散发（在家闲居状），九重（京城或帝宫），等等,例1 湘江曲 张籍湘水无潮秋水阔，湘中月落行人发。送人发，送人归，白蘋茫茫鹧鸪飞。,主旨：传达了诗人在行人走后内心的离愁和怅惘。,鹧鸪的鸣声极容易勾起人们满腔的离愁别绪。,鹧鸪,例2 乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕 ，飞入寻常百姓家。,（通过乌衣巷繁荣至萧条的变化，感叹盛衰无常）,眷恋旧巢时事变迁，人事代谢,燕,例3 夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。问：本
12、诗表达了怎样的感情？,表现了作客他乡的孤寂凄凉和对故乡的思念,梧叶,秋风,凄凉悲伤的象征,表达伤感、不平、惆怅等情感,练习: 10江西卷 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注：（1）京师：北宋都城汴梁。（2）陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。1、指出诗中“子规”的含义。（2分）,答案1：思念故土，有家难回的悲伤。,子规,哀怨、凄凉或思归的情思。,不管是写景诗、咏物诗还是叙事诗，其目的都是传达诗人的情感、表明作者的情感态度，因此诗中的景、物都不可避免地带有作者的主观感情色彩，基于此，我们可以通过分析形象的特点来把握主旨。先找出写景的词句，再
13、体味所写之景的冷暖色调进而把握作者的思想感情。,五、分析形象特点来把握主旨,例1 江亭夜月送别 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。,迷蒙暗淡凄冷,乱,寂寞,寒,凄凉寂寞之情,例2 江畔独步寻花七绝句 杜甫黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,主旨：轻松愉快。,繁花沉甸甸，芬芳鲜艳，彩蝶翩跹，娇莺自在啼,千朵万朵,花满溪,时时舞,自在,恰恰啼,知人，就是了解诗人的个人经历、生平、个性品格、思想、创作风格。论世，就是在了解诗人所处时代的时代风貌的基础上由此及彼地类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。一个时代有一个时代的特点，一个时代有
14、一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。因此对于历代文学大家，我们当然应该了解掌握其经历、风格，对于非著名诗词曲作家，应充分重视作品朝代，因为大时代、大背景是相通,六、“知人论世”、以把握作品主旨。,南宋前期的诗人词家，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离失所的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，壮怀高唱爱国热情；而南宋后期则大势已去，只能感喟哀时，低吟亡国之民的黍离之悲了。例如姜夔,例：2008年天津卷： 山居即事 王 维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头
15、烟火起，处处采菱归。 王维隐居以后，他创作的永恒主题就是隐逸之趣和闲适之情。这一首诗也不例外。 知人论世法启发我们，要以本为本，把教材中涉及的中国古代著名作家作归类梳理，分析研究，制作我国古代著名诗人的分类卡片，以便于识记理解，迁移印证。当然，使用这种方法也有一个度，切忌脱离文本牵强附会，更不能忽视作品内容的多样性和主旨的丰富性。,七、借助多种表现手法,用典、化用名句、借景抒情、比喻说理、托物言志、对比、虚实相生、象征、借古讽今等，体会诗人在诗歌中所抒发的情怀。如用典，诗人所用的典故、化用的名句在内容上大多与自己的处境有关，所以，用典是为了影射现实，抒发自己的情怀和寄托某种愿望；比喻说理使深奥
16、的道理变得浅显易懂而且生动形象。 （详见表达技巧鉴赏）,八、借助诗歌题材快速把握主旨,（详见古典诗词常见的诗歌主旨）,把握诗歌主旨的方法,八、借助诗歌题材快速把握主旨,七、借助多种表现手法,六、“知人论世”、以把握作品主旨。,五、分析形象特点来把握主旨,四、品评具有特定内涵的“意象”、领会诗 歌主旨。,三、借助关键词、句，揭示主旨。,一、借助诗题 理解主旨,二、关注序注 体会主旨,再见,咏物诗山水田园诗惜别送别诗思乡怀远诗怀古咏史诗边塞诗说理诗,古代诗词类别,一草一木总关情 咏物诗,咏物诗（侧重于托物言志）,【咏柳】唐-贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,一
17、、直写物象，表达作者的喜好和情趣。,对春天的喜爱之情,二、托物寓意，表达作者的志向和节操。,诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己的志向。,【梅花】宋-王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,蝉 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。1、诵读解意2、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。3、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。4、手法：托物言志,山水田园诗的特点山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩
18、然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。,中吕 朝天子 张养浩 柳堤，竹溪，日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。农夫渔翁贪营活计，不知他在画里。对这般景致，坐的，便无酒也令人醉。 （表现诗人辞官归隐后的闲适自由）,惜别送别诗,古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体
19、内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。3.感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。,别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。形象：景物黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。人物：劝别友人，前路莫愁。 内容： 旷达胸襟，豪迈情怀。表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙
20、蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。,古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味,何人不起故园情 思乡怀人类,1、了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡
21、：李益夜上受降城闻笛 闺中怀人：王昌龄闺怨2、分析人们思乡缘由。 战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。 3、人们在诗中如何表达思乡之情？,触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋：日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及 明。 2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。妙喻传情：乡愁,千古兴亡多少事 咏史怀古诗,怀古咏史诗：此类诗以某一历史事件、某一历史人物的事迹为题材，或怀古伤情，对历史事件抒发思古之幽情（如感慨岁月倏忽变幻、感慨朝代兴亡盛衰之情）；或怀古论事，对历史兴亡作出思考、对历史事件作出评论，如杜牧题乌江亭“江东
22、弟子多俊才，卷土重来未可知。”为项羽自刎而惋惜；而王安石题乌江亭“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”却感到项羽的失败历史的必然；或怀古讽今，借古讽喻当时社会现实（如讽刺当政者的荒淫奢侈）。,汴河曲 李益 汴河怀古 皮日休,汴水东流无限春， 尽道隋亡为此河， 隋家宫阙已成尘。 至今千里赖通波。 行人莫上长堤望， 若无水殿龙舟事， 风起杨花愁杀人。 共禹论功不教多。,汴河曲第一句就是景物描写，曾经是隋朝宫殿的地方，现已经长满杨柳，着重表现的是昔盛今衰之情。汴河怀古以议论起笔，从通常所说“隋亡为此河”说开，认为隋炀帝南巡，仅就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。,华清宫三首（其一） 崔橹草遮回
23、磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。明月自来还自去，更无人倚玉阑干。（人事变更，昔盛今衰）,秦时明月汉时关 边塞诗,边塞诗征战诗,了解诗歌创作的时代背景。从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。,3、边塞诗：表现军旅生活的诗作，其主旨或歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现出奋勇杀敌的英雄气概，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士对月思乡和家中妻子
24、的离愁别恨；或反映沙场征战的艰辛悲壮、连年征战的残酷、对边疆和平的向往，往往回旋着爱国的主旋律。其风格豪迈旷达、慷慨雄壮。 但不同时代，边塞诗歌呈现出不同的风格，最能体现国运兴衰。盛唐基调是豪迈爽朗、勇敢、一往无前。诗中充满同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，构成“盛唐精神”的壮丽音节！如王昌龄从军行“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 中晚唐安史之乱使唐由胜转衰，虽然边塞诗人也保持着昂扬向上的基调，但多了悲壮惋伤的成分。如陈陶陇西行“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。” 宋代外临强敌、内政颓靡，南宋沦亡半壁江山，诗坛词苑交织着救亡御侮
25、的悲怆呼号，报国无门、收复中原无望的愤懑和征士归家无望的哀痛。如陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”,和李秀才边庭四怨 卢汝弼 朔风吹雪透刀瘢，饮马长城窟更寒。半夜火来知有敌，一时齐保贺兰山。（英勇无畏，保家卫国的爱国精神）,实战演练,阅读下面这首诗，完成下面问题（09全国2）军城早秋 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要
26、分析。,答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。,阅读下面这首诗，完成下面问题（09安徽）小重山端午元舒 頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。8从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）,【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；
27、表达对爱国诗人屈原的怀念之情。,阅读下面这首诗，完成下面问题（09江西） 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 【注】蔡家亲：表亲,答： 此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。,阅读下面这首唐诗，回答问题。（09山东）寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）,【答案】这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重
28、（或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情）。,阅读下面的曲词，回答问题。（09重庆卷）【折桂令】问秦淮 孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）,【答案】通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情,阅读下面这首宋诗，回
29、答问题（09辽宁卷）晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路，夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞 这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）,【答案】这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是对过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。,再如2007年高考湖北卷： 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四
30、海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,问题（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ （4分）,做此题时固然要学会抓住诗中描写的景物进行分析，但若考生不了解华清宫的有关背景，恐怕也很难理解透作者在诗中的感情。华清宫即中国唐代离宫。以温泉汤池著称。在今陕西省临潼县骊山北麓。据文献记载，秦始皇曾在此“砌石起宇”，西汉、北魏、北周、隋代亦建汤池。唐贞观十八年（644）太宗皇帝诏令在此造殿，赐名汤泉宫。天宝六载（747）改名华清宫。当时这里台殿环列，盛况空前，但安史之乱后皇帝很少游幸。至唐末废圮，五代成为道观。知道这一背景，再读这二首诗，作者的写作意图就出来了。,第一首诗通过对华清宫外“飞雪暗云”
31、的寒冷天气与宫内“绿树碧檐”的景物形成鲜明对比，再通过“无人知道外边寒”的控诉，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的封建统治者。,（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分）,第二首诗通过对唐明皇在华清宫游乐歌舞，不理国事，导致安史之乱的史实的吟咏，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。,第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分）,5、即事咏怀（感怀、抒怀）诗：作者往往因一事由有感而发，抒写心中的感慨，即为抒怀。内容包括怀乡思亲、离别送友、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。其中“事”与“怀”应紧密结合、自然熨帖。,如2007年高考福建卷：阅读下面这首
32、诗，然后回答问题。 武 夷 山 中 宋谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？注：谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年，宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。,问题（1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分）,此题要求考生不但要结合全诗分析，还要结合注释中的背景资料来答题，从注释中可知，一、二句中的“无梦还家”“独立青峰”表达了作者国破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句写到梅花的意象，结合注释可知，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。,答：（1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。,行舟 李益 柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。 闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。,表达了诗人落寞惆怅的思乡之情,
