1、微 课为创意而来,教育技术新发展,保定市电教馆 魏星,微 课 的 理 论 与 实 践,五、微课的教学应用,四、微课的设计与制作,三、微课的特点,二、微课的概念辨析,一、微课的起源与发展现状,交流提纲,“微” 时 代,微博 微电影 微信 微小说 微学习(2004年),国外的发展,2008年秋,美国新墨西哥州圣胡安学院的“一分钟教授”戴维彭罗斯因首创了影响广泛的“一分钟的微视频”的“微课程”而声名远播。,(优酷),宾夕法尼亚大学公开课60秒系列讲座:经济,国外的发展,TED(指technology,entertainment,design在英语中的缩写,即技术、娱乐、设计)。 TED演讲的特点是毫
2、无繁杂冗长的专业讲座,观点响亮,开门见山,种类繁多,看法新颖。每一个TED演讲的时间通常都是18分钟以内。,【TED】大卫梅若演示:一种会思考的玩具,可汗学院,2006年,美国麻省理工学院的萨尔曼汗,在指导侄女娜塔丽复习数学功课的过程中,萌发了创办一个在线学习网站的念头。被他发布至Youtube网站及自己所创办的可汗学院网站的视频课程资源,立刻吸引了美国各地的中小学生、家长和教师,一时间,课内在线学习,课外上在线可汗学院成为美国基础教育的一道亮丽的风景。,萨尔曼汗,国 内 发 展,广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师率先提出了微课的概念。, 内 发 展,2010年11月,佛山市教育局
3、启动了首届中小学新课程优秀“微课”征集评审活动,现已征集超过3000节优质微课;参与教师超过2000人,点播数超过100万人次。,在2012年9月“全国首届中小学信息技术教育应用展演会”上,由于他的力推,教育部副部长刘利民当即指示,在中小学搞微课后,高校也要搞。 紧接着,2012年11月,教育部全国高校教师网络培训中心正式下发通知,决定于2012年12月至2013年8月,举办首届全国高校微课教学比赛。 一个席卷基础教育和高等教育的全国性推广普及微课程的活动自此展开。,国 内 发 展,李 玉 平,内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心副主任李玉平及其团队从2012年开始开发和推广微课程。 他在博客中提供
4、了很多样例,设计了微课程的开发指南,其中对不同类型微课程的课程结构、评价标准、设计策略、开发步骤进行了定义,并提供了相应的设计模版,对于推动中小学教师通过微课程进行教学和研究起到了重要的导向和引领作用。,国家开放大学微课程项目“五分钟课程网”,国家开放大学于2012年年底启动了“5分钟课程建设工程”项目,并于2013年7月3日面向社会正式启用“五分钟课程网”(http:/wfz.nerc- 至2013年年底,学校计划建设10000个5分钟课程,3年内建设完成30000个涉及学历教育、非学历教育,覆盖数百个学科领域的“五分钟课程”教学资源。所有建设完成的课程将通过“五分钟课程网”向广大社会成员开
5、放。,2010年,天津市面向小学生的网络教育平台“博学乐园”。包含“硬笔书法”(1-3年级)、软笔书法(4-5年级)。 书法课程老师全部来自于天津市书法家协会,并且本身都是专职的书法课教师。 截止到2012年10月初,“博学乐园”中注册用户已达47069人,总学习时长达84740分钟。 http:/,学习者评价,通过对学生的问卷调查显示,在学习了习字与书法课程后,97%的学生认为自己“更喜欢写”;98.5%的学生觉得“自己写的字比以前好看了”。,概 念 解 读,“微课”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课例。,详细解读.,时间限制 目标明确 以知识点为单位
6、,课堂教学时间(分),注意力,注意力10分钟法则,概念辨析,微课 微型课微课 微课程,微 课 程,教学设计,教学课件,教学反思,练习测试,微 课,微课的呈现形式,手写板录制:角 摄像机(手机)录制:乘法运算 电脑内录软件:打领带的方法 电子白板录制:图形与位置,微课特点,目标明确,主题突出 短小精悍,结构完整 语言准确,提问简明 形象直观,活泼灵动 技术简单,容易开发 专题呈现,方便浏览 基于草根,参与面广,参 与 面 广,每个人都是教师 每个人都是学生 每个人都是导演 每个人都是主演,微课制作过程,选题 教学设计 教学课件 脚本写作 录制与编辑 审核,微课的选题,传统思想:三点一线三点:重点
7、、难点、易错点 一线:以课本为主线,微课选题关注点,课本讲解:拓展(九加几 2) 方法指导:实用(面积通用公式) 解题策略:通用(思想品德选择题的解题技巧),微课选题关注点,生活应用:全面(身边的诱惑) 学科整合:科学(石灰吟) 实验演示:清晰 学生困惑:提升(硬币能浮在水面上吗? ) 专题辅导:深入(氧化还原反应方程式的配平),配平化学反应方程式,加入原子消去法 代数法配平化学反应方程式 倒数法配平化学反应方程式 化学反应方程式的分解配平法 配平化学反应方程式的比例系数法 配平化学反应方程式的不定方程法,课题与参考资料的选取,中国知网 图书馆业内期刊或者学习资料 中国微课网 华东师大慕课
8、中心 淄博微课 马九克公开课,39,Prezi制作动态演示,www.P,40,更多Prezi实例,1、肥胖症: http:/ 2、创意天才: http:/ 3、全球化背景下的挑战与解决对策: http:/ 4、什么是“美国政府停摆”? http:/ 5、星球大战的6部电影简介 http:/ 6、爸爸去哪里? http:/ 7、万有引力 http:/ http:/ 9、信息图史话: http:/ 10、80年代90年代到现在我们的生活有什么变化? http:/ 11、跨界 颠覆!如果你不改变你将被变革! http:/ 12、TED上的著名讲演 http:/ Studio 微课笔,Camtasia
9、 Studio,Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装。 屏幕录像 视频的剪辑和编辑 视频菜单制作 视频剧场 视频播放功能等,微课笔,“录课笔”结合了特有的二维定位及追踪技术,透过一支特殊的数码笔(传统的电子笔芯)及接收单元。 当使用者在写字及画图的同时,接收单元会获取数码笔移动所产生的相对位置,并储存记录。,微课制作注意事项,简单明了的知识不做 考虑学习者的接受能力 以知识点为单位,每次一个知识点 屏幕不要出现教师画面 有适当的字幕提示 关注录制细节 提供整体微课程学习资料,微课的教学应用,翻转课堂,The Flipped Classroom
10、,颠倒课堂,我们熟悉的学习场面,翻转课堂,是指把“老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来,构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上回家学习新知识”的教学结构,形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。,“翻转课堂”的实践者之一美国林地公园高中(Woodand Park High School)化学教师乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯在2006年观察到,学生并不需要老师在房间里给他们讲授和传递信息,他们可以自己学习知识和内容。,真正需要教师在身边帮助的时候,是他们在做功课遇到问题卡住的时候。可是,这个时候教师往往并不在现
11、场。如果把课堂传授知识和课外内化知识的结构翻转过来,形成学习内化在课堂、传授知识在课外的新教学结构,学习的有效性将随之改变。,于是,他们创新了教学方式,预先为学生录制在线视频课程,在上课前一天晚上,学生可以通过网络、U盘或者DVD观看教学视频和PPT,可以多次暂停,倒带,做笔记或阅读。第二天在课堂上进行深入的科学实验和讨论。教师鼓励学生自带数字化设备到学校,根据自己的学习步调进行个性化学习。,教师在教室巡回,回答问题、监控实验,探讨更深的内容,并为需要帮助的学生提供个性化指导。这跟传统的“老师白天在教师上课,学生晚上回家做作业”的方式正好相反,所以被媒体称为“翻转课堂”。,53,新课导入,知识
12、讲解,布置作业,课外练习,课堂教学结构变革:先学后教,预习指导,知识预习,布置预习,研讨 练习 辅导,重庆江津聚奎中学,地处西部 农村学校 生源:农民子弟 高中 数学、物理、化学、语文、外语,拓展学习资源,焦建利微课讲座:http:/ 胡铁生老师的讲座:http:/ 微课发表:当代教育实践与教学研究; 河北省电教馆举办2014年微课评比,保定市截止日期为4月30日。,华东师大慕课中心,http:/ 访问密码:guest001,马九克公开课,(高一物理上学期知识解析) 1、知识疑难点讲解 高一物理上第一章A什么是质点 高一物理上第一章A位移时间图像 高一物理上第一章D用DIS测量位移速度和加速度
13、 高一物理上第一章E什么是加速度 高一物理上第一章F什么是匀变速直线运动 高一物理上第一章F初速度为零的速度比例关系 高一物理上第一章F初速度为零的位移比例关系 高一物理上第一章F初速度为零相同位移时间的比例关系 高一物理上第一章F匀变速直线运动的推论1* 高一物理上第一章F匀变速直线运动的推论2* 高一物理上第一章F匀变速直线运动的推论3* 高一物理上第一章G自由落体运动实验视频 高一物理上第一章G什么是自由落体运动 高一物理上第一章G自由落体运动的性质 高一物理上第一章G自由落体运动的规律 高一物理上第二章A1力和力的图示 高一物理上第二章A2重力和重心 高一物理上第二章A3弹力的产生 高一物理上第二章A4微小形变 高一物理上第二章A5常见弹力分析,感谢您的关注!,