1、 课题：校园善文化 第一章 善待他人 第四节善待亲人时间：课时：第一课时（共两课时）教学目标知识与能力1、领会 “亲人”的含义。2、无论我们身处何境,身在何地,亲人永远是我们最坚实的精神支柱,最理想的感情寄托!情感、态度与价值观理解亲人的爱，回报他们的爱教学重点与难点分析教学重点:理解亲人的爱教学难点:从情感体验,启发学生以自己的感受理解体验父母等亲人的感受,促进学生道德认识升华。教学设计：一、导入新课。多媒体展示：*小故事-善待亲人一碗馄饨：那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个
2、硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：“ 孩子，你是不是要吃面？” “可是、可是我忘了带钱。 ”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。 ”面摊主人很热心地说：“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。 ”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。 “你怎么了？”老婆婆关切地问。 “我没事，我只是感激！”她忙擦着泪水，对面摊主人说：“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只
3、不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢？您怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了！ 女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望 母亲马上就看到了她，脸上立即露出了喜色：“你这个淘气包，赶快过来吧？饭早就做好了，你再不赶快回来吃，菜都凉了！” 这时，她的眼泪又开始掉了下来！ 引入新课二、学生小组讨论：你在生活中遇到过类似的事吗？三、小组讨论：如果你是文中的女孩，你怎么做？【七嘴八舌】教师小结：有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。【小品表演】一碗馄饨。之后让学生思
4、考并回答问题,学会站在父母的立场来思考问题。体验父母的内心世界,让学生懂得父母的良苦用心。期望：理解父母，善待亲人师生同唱在那遥远的小山村中结束教学。 课题：校园善文化 第一章 善待他人 第四节善待亲人时间：课时：第二课时（共两课时）教学目标知识与能力:1、领会 “亲人”的含义。2、无论我们身处何境,身在何地,亲人永远是我们最坚实的精神支柱,最理想的感情寄托!情感、态度与价值观理解亲人的爱，回报他们的爱教学重点与难点分析教学重点:理解亲人的爱教学难点:从情感体验,启发学生以自己的感受理解体验父母等亲人的感受,促进学生道德认识升华。教学设计：一、导入新课。播放一段视频，感悟亲人的爱二、学生小组讨
5、论：看了这段视频，我们有什么感想？三、大家分享：1.在我们十几年的生活中，我们的亲人是怎样对待我们的？讲讲发生在自己身上的小故事小结：没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情，世界就会是一片孤独和黑暗。我感激他们，是打心眼里的感激，从我上中学的那一刻我就发誓，在亲人的有生之年，会用最大的努力去善待他们。无论在什么地方，无论在什么时间，我都会象他们待我那样待他们，让他们以后的生活过的好点是我最大的义务。我知道，不管我怎么说怎么做，都不及他们对我爱和恩情。因为那是人时间最珍贵的东西。岁月催人老，不老的是亲情。无论我们身处何境,身在何地,亲人永远是我们最坚实的精神支柱,最理想的感情寄托!我可以追述到童年时代，去回忆那段感人的亲情。渲染气氛，师生同唱父亲结束教学。
