1、专题学习总结,专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,一、美苏冷战的形成及演变,1.美苏冷战的形成 (1)缘起：第二次世界大战后期，美苏根据自身战略利益和维护世界和平的需要，建立起雅尔塔体制，奠定了冷战的基础。战后，美国成为资本主义世界的头号霸主，苏联成为仅次于美国的世界强国，为冷战提供了客观的条件。 (2)形成 冷战序幕1946年3月丘吉尔的“铁幕”演说。 政治上对抗：冷战的全面开始1947年3月杜鲁门主义的提出；1947年9月苏联和东欧国家成立共产党和工人党情报局。,经济上对抗：马歇尔计
2、划，经济互助委员会(经互会)。 军事上对峙：1949年北大西洋公约组织成立(北约)；1955年华沙条约组织成立(华约)标志着以美国和苏联为首的资本主义和社会主义两大阵营的冷战对峙局面最终形成。,2.冷战的发展：美苏争霸中三个阶段的较量 (1)第一阶段的较量 特点：表面上的短暂“和解”；实际上是争夺世界霸权最为剑拔弩张的时期。 重大事件 a.“和解”1959年的赫鲁晓夫访美与戴维营会谈；美国艾森豪威尔的两手政策。 b.争夺第二次柏林危机和柏林墙的修建；激烈的核军备竞赛；最具代表性的是1962年的古巴导弹危机。,(2)第二阶段的较量 特点：双方以“缓和”为主(尼克松主义的外交方针和勃列日涅夫的麻痹
3、西方的缓和战略70年代外交政策的首位)，也有对抗。苏联力争军事优势的积极进攻战略。重大事件：a.“缓和”：1972年尼克松访苏(缓和的高潮)和1975年欧安会的召开；b.对抗：1979年苏联入侵阿富汗苏联霸权政策的顶峰；美国提出武力遏苏的“卡特主义”和里根的“星球大战计划”，美苏关系紧张。,(3)第三阶段的较量 特点：美苏的第二次“缓和”时期，苏联开始转攻为守。重大事件：a.“缓和”：苏联戈尔巴乔夫的“新思维”理论(收缩力量，不干涉东欧和与西方缓和)；b.1987年与里根签署消除两国中程导弹和中短程导弹条约。双方进入“第二次缓和”期。 3.冷战的结束：1991年12月21日，苏联完全解体，标志
4、着冷战结束。,二、雅尔塔体制和凡尔赛华盛顿体系的异同,1.相同点 (1)都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立起来的。 (2)都通过一系列会议确立的基本原则重新划分世界版图和势力范围。 (3)都是大国意志的体现，其内容体现大战前后各大国力量对比的消长变化，打上了大国强权的烙印，都随着各国力量的消长而瓦解、破坏。,2.不同点 (1)雅尔塔体制体现了美苏两国的意志，凡尔赛华盛顿体系体现了英、法、美等帝国主义大国的意志。 (2)前者是资本主义大国和社会主义大国的暂时妥协，后者则调和了帝国主义之间的矛盾。 (3)前者超出了欧洲的范围，反映了欧洲地位的下降。后者则是以欧洲为中心的国际格局。 (4
5、)前者是两个战胜国的妥协，而后者则是建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上，必然随着德国的崛起而破产。,(5)前者的主要矛盾是两种不同的社会制度之间的矛盾，后者则是战胜国之间的矛盾。 (6)体系的性质不同。前者的本质是由于第二次世界大战的反法西斯性质和社会主义的介入而具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸的多重性质，后者则是帝国主义大国重新瓜分世界的结果。,三、联合国与国际联盟的异同,1.相同点 (1)都是世界大战的产物，反映了世界人民维护和平的心声。 (2)都是普遍性的国际组织。 (3)其宗旨都宣称维护世界和平与安全。 (4)都曾为大国所控制或操纵。,2.不同点 (1)国联强调全体一致原则；联合
6、国强调大国一致原则，因而前者在运行机制上有很大弊端，后者更具有现实合理性与权威性。 (2)国联把当时的社会主义国家苏联排除在外，而美国也未参加；联合国则是美苏两个大国起着决定性作用，因而后者更具有普遍性和强制力。 (3)国联的委任统治制度实则是大国瓜分殖民地的“外衣”；而联合国宪章主张尊重各国人民的平等权利及自决原则。 (4)在作用方面，国联在维护世界和平与安全、促进世界发展上作用有限，并纵容了法西斯的侵略扩张；而联合国在20世纪六七十年代以后，在维护世界的和平与发展上发挥了重大作用。,(5)国联由于未能制止侵略而威望急剧下降，终因毫无作为而消亡；联合国由于在维护世界和平与发展方面作用重大，成
7、为当今世界最具普遍性、最有影响力、规模最大和最重要的国际组织。,方法探究 触类旁通,例题 (2016课标全国)【20世纪的战争与和平】 材料 法国文学家罗曼罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为人们理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表精神独立宣言，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。,在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在
8、世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。据杨晓明欣悦的灵魂：罗曼罗兰,解题思路 首先注意：一战时期罗曼罗兰主要是以个人的名义发公开信、发表文章等形式进行反战。根据材料“在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会”得出由个人宣传到组织反战活动；根据材料由“谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首”到“并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联”得出由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。,(1)根据材料，概括与一战时相比，罗曼罗兰二三十年代反战活动的变化。,答案,答案 变化：由个人宣传反战到组织反战活
9、动；由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。,解题思路,解题思路 要结合第(1)问的变化进行对应分析。首先，总结一战期间的反战教训个人反战未能取得明显效果；其次，二三十年代国际形势变化世界受到法西斯势力的威胁，苏联兴起并且成为帝国主义的主要攻击对象。,(2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼罗兰反战活动变化的原因。,答案,答案 原因：总结一战教训：交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大民众，个人反战未能取得明显效果。 形势变化：一战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。,解题思路,比较型非选择题的核心是“比”，通过“比”，找出异同
10、、认识本质、揭示规律。解答此类题型必须做好以下三步： 第一步，审清题干中心词，明确比较对象。这是解答此类题的前提。 第二步，仔细辨别比较对象，明确比较项。这是解答此类题的关键。对于题干已明确列出比较项的试题，只需依题目要求进行比较作答即可。对于题干中没有列出比较项的试题，则需依比较对象的相关内容确定比较项后作答。,比较型非选择题的解题技巧,第三步，依据比较项，回归教材与材料，提炼答案，规范作答。除了遵循非选择题的一般答题规范要点化、段落化、序号化之外，还应遵循比较题的特殊答题规范。如：对于相同点的回答，直接叙述其共同的内容就行；对于不同点的回答，不仅要指出不同的方面，更要指出各自不同的具体表现。,本课结束,更多精彩内容请登录：,
